【摘 要】 “轻负高质”的教学不仅让老师教得轻松，也能让学生从繁重的课业负担中解脱出来，而真正能做到“轻负高质”却并非易事，教学工作的主阵地是课堂，提高课堂效率是实现“轻负高质”的主要途径，这就必然要求我们教师在备课环节上下足工夫，以备课带动教学，从课外延伸到课内，提高课堂教学的效率，从而实现“轻负高质”的教学目标。　　

　　【关键词】 高效；语文课堂；备课；问题