一、问题现状

  当前，伴随着新教材的推广和新课程标准的实施，语文界探索阅读教学新模式的声音此起彼伏，各种阅读指导方法层出不穷，但是，我们不无遗憾地看到，这些阅读指导方法并未从根本上解决阅读教学长期以来“少、慢、差、费”的状况，笔者认为，现今的阅读指导方法依然固守在传统的阅读理论框架中，主要表现在以下几方面：全文下载