《普通高中数学课程标准(实验)》明确提出：学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。是通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动和获得知识、技能的学习过程。这些方式有助于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的‘再创造’过程。有助于学生初步了解数学概念和结论产生的过程，初步理解直观和严谨。同时培养了学生的探索精神和创新能力。。在高中数学教学中，由于高中数学的严谨与抽象以及思维的多重性导致了许多高中学生对数学的学习产生恐惧，缺乏学习的自主性，因此，在高中数学教学中培养学生自主学习的能力是非常重要而且必要的。课堂是学生获得知识和技能的主要阵地，因此，在课堂教学中必须注重对学生的探究能力的培养，这是对旧教学观念提出挑战，也是培养学生创造精神和实践能力的重要途径。在数学课堂教学中如何培养学生的探究能力？