对学生写作的评价是提高学生写作水平的重要一环，语文课程标准关于“写作”的评价是以“抒真情、写实感”作为评价学生写作的首要标准。如何在评价中立足于学生的发展，发挥评价的导向功能和激励功能呢？在此，我就谈谈目前学生写作评价中存在的一些误区及对策探究。

　　误区一：评价主体单一全文下载