“减轻负担、提高质量”，这是教师追求的一个永恒目标。笔者认为，所谓“轻负担”，并不是没有负担，也不是越轻越好。它包含了两层意思：一是适当的负担，即符合学生年龄特征、身心特点、学习规律的合理的课业负担；二是学生对学习产生浓厚的兴趣，从而不感到负担的存在，乐此不疲。

　　既然教育的本质在于实现“人”的发展，那么，减负的目的也就在于提“质”，这个“质”就是指学生的全面发展。因而，要实现“轻负担”，就必须改变传统的教与学的方式。

　　一、教学策略：