当前，数学课程改革已经有15年了，学生对数学学习的体验已经由过去的“应试”变成了“生活中处处有数学”。数学来源于生活，服务于生活，原本枯燥乏味的数学知识变得有趣有用。这一切，无疑与学生在学校的数学学习过程中，所获得的数学活动经验有关。那么教师怎样在教学过程中促进学生形成有效的数学活动经验呢？

　　一、教师要认识到数学活动经验的教学价值。