【摘 要】 突出新课程“情感与态度”这一目标，从教师在实践初一数学新教材的体会到理论上认识的阐述，体现构建“三维”课堂活动空间、教师身体力行、引导、挖掘、展现隐蔽的数学知识体系的情感因素的具体做法，强调从张扬“个性”、培养求真品质，形成实事求是的态度，发展审美能力，促进思维能力的发展等过程使学生的情感获得生成、培养与升华，实现变苦学为乐学，同时逐步形成并掌握运用辩证的观点，去审视数学问题，认识世界，去发现和创新。

　　【关键词】 学生；探究；数学思想；数学美