学生学习能力的培养与发展离不开智力因素和非智力因素的影响，而尤以非智力因素起决定性的作用。由于非智力因素在人的学习、成才过程中的决定性的作用，如何培养学生优良的非智力因素，即优化非智力因素，一直是人们在教育教学工作中苦心探讨的课题。根据非智力因素的本质属性和历史学科的特点，我认为中学历史教学中的审美教育对优化学生的非智力因素有着极其重要的意义。

　　一、审美教育是优化非智力因素的重要途径