建构主义理论倡导“主导—主体相结合”的教学理念，其认识论是主观与客观相统一的观点，他们积极倡导在教学过程中“以学生为中心”；同时，教师应充分的发挥主导作用，真正做到“传道、授业、解惑”。也就是说：教师无法代替学生的学习，只能帮助学生自己去建构知识体系，教师应成为教学过程中的组织者、指导者、学生自主建构意义的帮助者、促进者。教师不应牵着学生的鼻子走，而应启发、引导学生自主学习，使学生真正成为学习的主人，而不是“外部刺激的被动接受者”。也正是我们正在实施的“自主合作探究”的教学模工，本文结合个人的教学实践，谈谈建构主义在生物复习中的应用。