合作学习是新课程所倡导的一种重要的学习方式之一，随着基础教育课程改革的加速推进，受到了广大师生的普遍关注，并在课改实践中得以广泛应用。但是我们在听课中发现，教师在组织合作讨论时，存在着不少误区:

　　误区一：合作学习形式化