浅谈培养幼儿自我保护能力

青海省西宁市保育院 才桑拉毛

　在现实生活中，每个孩子身边都或多或少存在着各种不安全的隐患。当今不少孩子犹如温室里的花朵，缺乏勇敢精神及良好的意志品质，特别是在生活自理、自我防护、生存自主、自救等方面显得极端无能，受到意外伤害的事故时有发生。有关资料表明，在我国0—14岁儿童死亡的原因中，意外伤害占第一位。在全部死亡儿童中，其中三分之一是由意外伤害引起的。由于意外伤害而致残的儿童全国已有几百万人。令人担忧的现状、严酷的现实，给我们敲响了警钟：不能忽视对幼儿进行生存教育。那么如何提高幼儿的生存意识和生存能力呢？下面谈谈个人的几点浅见：

　　一、运用直观教学，交给幼儿自我保护基本常识

　　树立安全防护意识是自我保护的前提。幼儿具有粗浅的自我保护意识和知识，知道为什么要自我保护和如何自我保护，才能产生相应的行为并得以巩固。教师可运用各种教育手段和方法交给幼儿自我保护的常识，提高幼儿的自我保护能力。主要方法有：

　　1、通过安全主题教育活动，教会幼儿识别一些危险符号，组织幼儿学习一些烫伤、火灾的自我救护，认识一些安全标志和常见的交通标志，告诉幼儿火警电话“119”、急救电话“120”、报警电话“110”等，使幼儿学会一些应急的知识以及简单的自卫措施，让幼儿明白什么事情有危险绝对不能做，什么事情要大人保护才能做，领悟自我保护的方法。

　　2、通过现实生活中的实例让幼儿知道一些自我保护的常识。电视上经常有关儿童被拐骗、走失等的报道，可借助这些实例教育幼儿：社会上有好人，也有坏人，有的坏人很会伪装，让你感觉他好像是好人，他会给你好吃的、好玩的、好看的，一定不要轻易相信陌生人，要学会自我保护。

　　3、让幼儿用手摸一摸装着滚烫开水的杯子，亲身体验一下高温（如热水、火等）的危险性，教育幼儿不要靠近高温的东西，不玩火柴、打火机等。

　　二、创设游戏情景，进行幼儿自我保护行为练习

　　游戏是幼儿最感兴趣的活动，也是最有效的教育方式，我们充分利用游戏，为幼儿创设相应的游戏情景，给孩子一个能提出许多“为什么”的机会，进而引导孩子主动去发现、去学习、去寻找答案，从而进行自我保护行为练习，收到较好的效果。教师可在角色游戏及区域角设置有关自护教育的内容，如在游戏中设置岗亭、红绿灯、人行道等，让幼儿扮演交通警察，培养幼儿遵守交通规则的行为。在角色游戏中设置电话，让幼儿模仿打电话回家和学习怎样拨打电话等，让幼儿懂得应急措施的方法，遇到意外，会打父母或家人的电话、报警急救电话。教师还可扮演游戏中的角色，提出有关安全问题，引导幼儿思考和操作。如，煤气泄漏时要先切断气源开窗通风；关电子打火开关，不能马上开灯，否则会引起爆炸等。此外，教师还可经常提一些与自我保护有关的情景性问题。如，“爸爸妈妈都不在家时，有陌生人来找怎么办？”“被坏人拐骗后怎么办？”“如果你走失了怎么办？”“如果你的手划破了该怎么办？”……引导幼儿设想出各种自救方法并进行演习。同时组织幼儿讨论哪种方法更好，让幼儿懂得采用最有效的自我保护措施，培养幼儿临危不惧、机智勇敢的品质，提高幼儿自我保护的能力。

　　三、抓住偶发事件，随机教育幼儿学会自我保护

　　有些道理，幼儿听的时候似乎是明白了，但一遇到实际情况，有的幼儿往往不能自控，会做一些危险的事，也有的幼儿看到别人做，他缺乏判断能力，也跟着做，所以，自我保护教育除了理论上的说教，还应在日常生活中随机进行，应渗透在幼儿的一日活动中。幼儿在活动中出现的问题，教师应给予必要的、合理的随机教育，及时提醒。如，小朋友在上下楼梯时，教师可提醒小朋友不要手拉手，不推不挤不抢，一个一个的下。如，有一次做完早操后，我们回活动室。我发现我班赖俊诚小朋友站在门边，看见一个小朋友进来，他就用手推一下，把小朋友推得差点摔倒。我看到后赶紧制止了她，并告诉小朋友们这样做很危险，容易把小朋友推倒，摔伤。几天后，进行户外活动，小朋友们正往门外走时，又发现有小朋友用手推别人。这时，我看到很多小朋友都大声说：“不要这样，太危险，会把小朋友推倒的。”瞧！孩子已经把上次随机教育的安全知识记于脑中了。

　　此外，在幼儿一日活动中，教师还要让幼儿在自己的视力范围内活动，对个别不能自控的幼儿及身体素质差的幼儿要特别关照；看到幼儿在活动中过于兴奋，互相追打，做危险动作，手持危险品都应马上提醒或及时制止，避免幼儿不必要的伤害，从而提高自我保护意识。

　　四、密切家园配合，达成幼儿自我保护教育共识

　　对幼儿的自我保护教育单靠幼儿园的教育是不够的。家庭是幼儿生活的重要场所，家长对孩子的影响很大，培养幼儿的自我保护能力必须取得家长的支持和配合。教师可通过家长会及家园联系专栏等向家长介绍对幼儿进行自我保护培养的重要性和培养方法，使家长主动思考并参与对幼儿自护能力的培养。家长平时应让幼儿做一些力所能及的事情，培养幼儿的自理能力，使幼儿学会照顾自己的基本生活，如，自己穿脱衣服，自己折叠被子、收拾房间等。家长还应加强幼儿生活习惯的训练，如，吃饭不嬉笑、打闹，避免异物进入气管，并有意识的让幼儿独立的处理一些问题、困难，使之掌握适应自身生理或心理变化、周围环境变化的应变能力，做到遇事不慌，从容应付。

　　保证幼儿的健康和安全，是每位幼教工作者和家长的职责，然而，健康与安全不能被动的等待给予，而应该让孩子主动的获得。这种获得要从良好的环境中来，从各种教育实践活动中来，从丰富多彩的游戏中来，从家园一致的教育中来。让我们担负起培养孩子生存能力的重任，共同努力，严抓细管，愿每个人孩子都能够健康快乐的成长。