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如何做好小学生的德育教育

 

【作者】 王德贵

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如何做好小学生的德育教育

吉林省梅河口市湾龙学校 王德贵

  一篇文章没有好的开头,就会影响整篇的质感,做事情也是这样的, 好的开始对事情的发展以及最终的结果都起着十分重要的作用,这个道理在德育教育方面体现的尤为明显。当代的素质教育提倡培养全方位的人才,要求德智兼备,小学教育正是一个学生受教育的开始,而德育工作是小学素质教育的重要组成部分,对小学生健康成长和学校工作起着导向动力和保证作用。

  一、小学德育存在的主要问题

  (一)学校德育方法过于简单化。随着素质教育课程改革的推进,在教学领域,小学生的主体性问题受到空前重视。但在德育领域,对小学生的主体地位却重视得不够。学校德育普遍重视理论灌输,忽视了学生践行,以死记硬背一些政治、道德概念来代替德育。这种脱离现实生活的德育方法是无法使小学生接受教育、并产生施教者所期望的品德的。

  (二)学校德育内容脱离生活实际。近年来,我国的学校德育脱离实际的问题日益严重。尽管在德智体美全面中,德育一直处于首要地位,但是在实际操作中,以智代德、以政治课代德育课的现象仍普遍存在。各种不同价值观念的碰撞和冲突,德育内容与现实矛盾更尖锐。

  (三)德育教育缺乏针对性。

  二、德育教育的具体对策

  (一)德育教育要以人为本,面向全体

  一个人思想的转变,不能凭空发生,总是要受到外界事物的作用影响而改变内在的思想,但教学过程中重复说教,空谈大道理,甚至强迫遵守的教育方式,其教育的内容往往并没有进入到学生的思想和心灵,教育效果不显著。传统的教育教学观中,老师是真理的化身,是至高无尚的;学生对老师应该言听计从,毫无反抗。老师对学生的教育主要是说教与强制。在这样的强制教育之下,学生看似听话,对老师要求的事都能认真完成,但长此下去,有些学生形成了胆怯懦弱的性格,而另外一些学生在顺从的外表之下充满了反抗意识,你说东它做西,左耳进右耳出,一有机会就进行反抗,其体现在不时地违反校规校纪,起哄捣乱以引起其他人的注意等。所以在对学生的教育实施过程中应采取“以人为本”的人文化管理理念,尊重学生,充分发挥学生的主观能动性。

  (二)教育学生要有正确的行为习惯

  1.举止文明的习惯。举止是指一个人在活动中的姿态。它包括了站立、行对走、就座、手势和表情等等。文明的举止是一种修养。对小学生来讲,要养成热爱祖国,升国旗奏国歌时自觉肃立的习惯,见到老师、客人主动问好,自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。

  2.诚实守信的习惯。对一个人来说,“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念,也是每个公民的道德责任,更是一种崇高的“人格力量”。对小学生来讲,诚实守信,就是要他们明白说了就要做,答应了就一定想尽办法做到,如果做不到应向对方说明缘由,用诚挚的态度向对方表示歉意,借了别人的东西要按期归还,说话要算话。

  3.尊重他人的习惯。要想获得他人的尊重首先要尊重他人。从小学阶段起,应该培养学生耐心听他人说话,不随便打断他人说话,听到别人的批评时,不要激动,控制好情绪,先平静地听他把话说完,然后在发表自己的意见或者建议,学会保护自己的隐私,自己的家庭情况不能随便告诉别人等方面的意识和素养。

  4.守时惜时的习惯。要让孩子养成良好的时间观念,从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”,从而养成守时惜时的良好习惯。这就要小学生明白晚上按时睡觉,早上按时起床,放学后按时回家,不在马路上溜达玩耍。

  5.勤俭节约的习惯。勤俭节约是我们中华民族的传统美德,培养小学生养成勤俭节约的好习惯是刻不容缓的。让小学生养成爱惜学习用品,不在课本上乱写乱画,不随便撕扯作业本,不随便向家长要钱,不乱花钱买零食、玩具等;珍惜粮食,不挑食,不浪费饭菜;节约用电、用水,做到人走灯灭,水龙头用后随时关紧开关;对自己、他人、集体的财物要爱护,轻开关门窗,轻拿轻放物品;不在桌子上凳子上乱写、乱画、乱贴等好习惯。

  (三)德育教育应采用开放式教学

  单纯的课内组织活动、讲故事、做游戏,对于有些知识的学习仍旧存在着局限性。将课堂延伸到课外,采取开放式教学,让学生根据自身体验,直接感受道德和社会规范的重要性和必要性。

  (四)因材施教,循循善诱

  应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性,不能放纵学生,对生病的学生要从生活上给予关心,让他感到温暖。在教育过程中这样做效果往往很好。此外,要做学生的知心朋友。我们要了解学生、熟悉学生,学生也了解、熟悉教师,二者之间就能相互尊重、相互信任。如此,也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础。教育的真谛是爱,教育的最终目的是促进学生的最优化发展。我们必须遵循教育规律,认真教育好每一个学生,为社会主义建设培养更多的合格人材。

  2.转化后进生是一项必不可少的工作。对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如:在课堂上不要只顾盯着优等生,应多给后进生创造条件与机会,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励,使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导,多与家长联系,争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展。

  总之,学校的德育过程,就是对学生进行政治、思想、道德品质教育,将一定社会的思想准则和道德规范,转化为学生个体的思想品德的过程。如何能使学生在思想、心灵深处潜移默化的发生这一转化,是教育者不断探索、研究的重点。德育的内容是丰富多彩的,德育的形式是多种多样的,可以渗透德育的领域也是宽阔的,重要的是,教育者要用心去观察,潜心去挖掘,精心去设计。对学生的德育教育要从点点滴滴做起,形式不一定要隆重,但一定要做到学生的心坎里。我们应坚信“一分耕耘一分收获”!这个道理。

  • 【发布时间】2015/1/15 9:20:07
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