振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。要实现中华民族的伟大复兴，21世纪的教师任重道远，责无旁贷，我们要以前所未有的使命感和责任感去迎接新的机遇与挑战。作为一名音乐教师，如何面对机遇与挑战，发挥学科优势，探索音乐教学新方法呢？下面就这一问题谈谈自己的思考：

　　一、教师角色的转变

　　新世纪的音乐教育呼唤新型的师生关系，教师的角色由“传授知识者”转变为学生学习的“引导者”、“设计者”、“合作者”。当教师与学生的关系成为“朋友式”时，音乐课会变得温馨快乐；当教师与学生关系成为“师生互换”时，音乐课会变得更有生机与活力。在教与学的过程中，师生双方相互交流、沟通、启发、补充，共同分享彼此的经验和知识，交流彼此的情感和体验，丰富教学内容，求得新的发现，真正实现教与学的共同发展。因此，音乐新课程的实施也就是音乐新教师成长的过程。只有经过这样的变革，音乐教师才能准确地理解新课程、诚心地接受新课程、热情地投入新课程、积极地实施新课程，成为学生音乐学习的促进者与合作者、音乐教学的研究者与设计者、音乐新课程的开发者与建设者。