小学教育改革发展中的大量现实表明，教师的学科专业素养欠缺，已经成为制约小学教师提升教育教学质量、实现专业成长的最大障碍之一。作为广大小学数学教师中的一员，如何在相对紧张的教学与管理工作之余，及时提升自己的数学学科专业素养，就成为加速小学数学教师专业成长的关键和难点所在。我国在大力推广素质、进一步深化基础教育改革的情况下，要求小学数学教师也必须进一步提升自身的专业素养。

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