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传统文化与语文个性化阅读教学研究
【关键词】 ；
【正文】
一、课题国内外及区内外研究现状述评、选题意义和研究价值
1、国内外区内外研究现状述评:
五千多年的文明历史，孕育了内容丰富的中华民族精神和民族传统文化美德，正是这些民族精神和美德，使中华民族历经磨难、威武不屈，始终屹立于世界民族之林。新课改中的语文学科以它人文性与工具性统一的特点在弘扬中华传统美德中起着至关重要的作用。个性阅读教学确立了学生的主体地位，引导学生与文本对话，引导学生探究性、创造性地解读文本，并适时地转变着教师一言堂的角色，使学生在独特的阅读感受和体验中受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。然而，个性阅读教学开始有这样的误区，那就是过分强调学生阅读行为的个性化，以致偏重于宣扬以个性为中心的西方道德标准，无形中贬低了以共性与同性为特点的中华传统文化美德。其表现有：过分重视阅读主体的自主性，为追求语文课堂的活跃，教师忽视了在培养学生传统文化美德方面的引导功能；又因自身缺乏传统文化的底蕴，迷恋西方文化，教师在个性阅读教学中一味认同西方道德标准，使学生对中华传统美德教育产生抵触情绪；或把落实语文的人文性等同于发展个性，在“发展个性”的口号下，教师削弱了以爱国主义为核心的中华传统美德教育；或在个性阅读文本整合中，教师引进新读本未全文下载- 【发布时间】2014/6/5 17:34:38
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