【摘 要】 学生书写的假条错别字较多，是学生的责任，还是教师的责任。教师沉浸在传统的教学模式和教学理念中，高举着教师的权威在教书育人，忽视了教育中学生的养成和教学中学生的参与权和主动权，针对于此，文章提出了农村初中语文教学的改革之路：以教师美德促进学生养成，为学生的终生学习打下基础；加强基础识字教学，提高学生趣味识字能力；改变课堂教学方法，做好导演角色，给学生自我展示的空间；转变课堂教学模式，还课堂与学生，体现课堂的人文性。

　　【关键词】 改革；养成；趣味；方法；模式