新课程标准明确指出，教师的角色将由单纯的知识传授者转变为学生学习的促进者、组织者和指导者。教学的本质在于引导、点拔，在数学教学过程中进行一题多解训练，能够启发和引导学生从不同的角度、不同的思路，用不同的方法和不同的运算过程去分析、解答同一道数学题。笔者认为：一是充分调动学生思维的积极性，提高他们综合运用已学知识解答数学问题的技能技巧；二是锻炼学生思维的灵活性，促进他们长知识、长智慧；三是开阔学生的思路，引导学生灵活地掌握知识的纵横联系，培养和发挥学生的创造性；四是从广度上开发学生的智力，培养学生善于发现问题，善于思考问题，提出问题，进而解决问题的能力和良好的学习习惯。