《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确把幼儿早期阅读教育纳入语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”幼儿早期阅读能力的培养受到了教师和家长们的高度重视。在多年的早期阅读教育实践中，我们不断尝试、探索幼儿阅读的方法，开展多种阅读活动，通过多种途径提高幼儿阅读能力。

　　一、为幼儿创设丰富的阅读环境全文下载