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浅谈思想品德教育如何贯彻到体育教学中

 

新疆维吾尔自治区吐鲁番市第一小学 穆占林

 

  新形势下学校德育教育摆在了素质教育的首要位置，突出强调了德育教育的重要性、针对性，明确了德育教育的主要内容 和根本任务。体育教育工作者在传播运动技能的同时，应注重德育工作的渗透，为社会培养品德高尚、心理健康、身体健康、适应能力强的全面人才。
　　德育是学校教育的重要组成部分。加强对学生的思想品德教育，是体育课的重要任务，是提高体育教学质量的重要环节。在体育教学中有意识地融入德育教育，，教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、行为和意志，掌握其特点、遵循其规律，把德育工作渗透到体育教学过程中的各个环节。体育教师在教学过程中的一言一行都要渗透对学生的品德教育，教师的道德行为是学生道德行为的楷模。
　　一、体育教学的教育功能
　　1.健身功能 
　　从运动的角度看，体育的直接作用是增强体质，健身是体育的主要功能。
　　2.智育功能 
　　体育是促进智力发展的积极因素和手段，知识的获得，所依赖的是思维器官，通过体育锻炼，使体质增强，视、听、触等各种感官都得到训练，使记忆力增强，有助于牢固掌握科学文化知识。 
　　3.德育功能 
　　体育活动具有深刻的思想性内涵，通过集体活动，可以树立团结协作，密切配合等群体意识，培养奋发向上，拼搏进取的良好道德风尚和爱国情操。 
　　二、体育教师职业道德与学生思想品德的关系改革
　　体育教师职业道德是体育教师在从事体育教育过程中形成的道德观念、行为规范和道德品质的总和，是体育教师与学生相互关系的行为准则。师生关系的好坏将直接影响能否完成教学任务。
　　1.从行为学的观点看，教师的一切教学活动都是受主观行为而控制的，教师的行为有心理行为、语言行为和身体行为，语言行为和身体行为在教师的教学过程中起着至关重要的作用，对学生的道德品质影响也较大，体育教师对学生的影响，不仅是知识上、智力上的，更是思想上，人格上的，是一种道德关系。学生会因教师的鼓励、支持而更加勤奋地学习，因此，体育教师与学生间的道德关系是靠责任感、义务感来维持和巩固，建立健康的道德关系是体育德育教育成功的重要条件。教师既有教书的任务，又有育人的责任。
　　2.从教学角度看，体育教学是教师与学生的互动关系，从社会学角度看，是人与人的关系，是师生间思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系。因此，体育教师在教学过程中的一言一行无不渗透着对学生的品德教育，教师的道德行为是学生道德行为的楷模。
　　3. 新课程改革后，思想品德课教学内容以“贴近学生、贴近生活、贴近实际”为出发点，以提高学生运用书本知识，解决现实问题的能力，培养创新精神的能力为目的。这就要求教师在落实常规教学的同时，实现“三个转变”，以适应新课改的需要，转变“一言堂和满堂灌”的教学方式，培养学生的实践应用能力，要充分发挥学生的主体作用和创新精神。时代在发展，作为一名体育教师，必须要适应时代的发展，与时俱进，大胆探索课堂教学改革的新路子，为培养创新型人才作出应有的贡献。
　　三、施教者首先应该明确德育的重要性
　　社会在不断发展，对青少年的科学文化素质、思想品德素质和身体素质的要求也提高了。在全面推进素质教育的过程中，必须把德育放在首位，并把德育渗透到各学科教育中去，体育也不例外，体育作为学校素质教育不可缺少的组成部分，担负着提高少年儿童身体素质的主要任务，而思想品德教育也是体育的教育目标之一。因此，体育教师在日常的体育教学工作中，必须有意识、有目的、有计划的对学生进行思想品德教育，寓德育于体育之中，这就要求体育教师必须把握当代少年儿童的个性心理特征和思想品德状况，认清思想品德教育是体育教学目标的重要组成部分，并探索在体育课中如何进行思想品德教育的方法。体育教学在对人的教育培养过程中有着不可替代的重要作用。也使体育教学中的德育教育问题。
　　1.教师应做到表率作用
　　如何教育好学生，作为教师，既要有扎实深厚的理论基础、专业技能和强烈的敬业精神，还要有高尚的思想道德素养。教师只有对党的教育事业无限忠诚和热爱，教风端正，行为高尚，谈吐文雅，爱护学生，严于律已，凡事都要成为学生的楷模，才能称得上真正做到了既教书又育人。
　　教师高尚文明的言行，以身作则的形象，对学生的思想形成起着潜移默化的作用。德育工作始终围绕着紧张的脑力活动与体力活动的结合进行。在学生身体活动中抓活的教育，体力活动引起思想活动，思想活动又往往影响和指导着体力活动。在体力活动中出现的思想活动，教师要仔细观察，及时发现，并积极引导，要抓紧体育教学过程中加强思想品德教育的途径和方法。在体育教学中，教师可以通过多种方法进行思想教育、行为教育、爱国主义教育。
　　2.体育教育中如何渗入德育
　　规范课堂常规。上课时，提出本学期体育教学任务、要求、教学内容、考核项目与标准，同时要结合课堂常规进行教育。其内容包括课前、课中、课后等常规。而这些常规内容和文明礼貌、思想品德、组织纪律、安全教育要结合在一起，并使之制度化。
　　体育教学中思想品德教育并无轻重之分。教师须因地制宜，因材施教。根据学校工作实际和学生思想状况，有条不紊地重点实施，要深入分析结合对象，努力把握时机，有效掌握程度，不断改进方法，在教学中要把德育教育与体育教学活动有机地结合起来，利用体育教学，使学生身体和心理都能健康成长，保证学校体育工作高质量完成。
　　四、 体育教育中的德育实施方法
　　体育教学是一个包括身体、智力、思想、情感、态度等在内的全面教育，学生通过体育课的学习，既锻炼了健美的体格，又提高了思想觉悟和社会适应能力。因此，体育教师必须充分了解体育课的结构，根据每堂课的特点和内容贯穿德育教育的内容如下：
　　1、结合课堂常规进行思想品德教育
　　2、结合教学内容进行思想品德教育
　　3、结合不同的组织教法进行思想品德教育
　　4、结合教师以身作则 进行思想品德教育
　　总之，在体育教学中贯彻德育教育，不仅是学校体育改革的需要，也是体育教育观念更新的需要。在重视德育教育的同时，更要重视德育教育的效果。体育教学中的德育教育必须同体育教学的特点、内容和形式紧密结合起来，防止只写在计划与教案中，或进行空洞的说教。要把德育教育教学中的抽象概念具体化，使之成为看得见、摸得着、能测量、能评价，具有可操作性的实际内容，建立合理、客观、科学的德育教育评价体系，使学校体育在思想品德教育方面发挥更大作用。