【正文】

《水资源的合理利用》教学设计

湖北省十堰市柳林中学 鲜 烨 李文国

 

  【教学目标】
　　1．知识与技能目标
　　⑴培养读图分析能力以及信息和资料的搜集、整理、交流的能力。
　　⑵能够对水资源的合理利用提出解决的办法。
　　2．过程与方法目标
　　⑴了解世界和我国水资源状况及其分布。
　　⑵合理利用水资源的措施。
　　3．情感、态度和价值观目标
　　⑴懂得淡水资源对人类生存的重要性。
　　⑵形成节约资源、保护环境的意识，在自己的生活中养成节约用水的习惯。
　　【教学重点】水资源分布特点及水资源的合理利用措施。
　　【教学难点】水资源的合理利用措施。
　　【教学方法】案例分析法、读图分析法、启发式讲述法。
　　【教学准备】
　　1．指导学生查阅世界水资源总量、空间分布情况。
　　2．指导学生查阅我国水资源空间分布和季节分配现状。
　　3．了解家乡水资源现状。
　　【教学过程】
　　导入：
　　地球表面绝大部分是水面，所以应该是“水球”。而且即使在占小部分的陆地上依然有大量的水存在，我们把地球上水量总体称为水资源。这节课我们就来学习第三章第三节《水资源的合理利用》。
　　一、水资源极其分布
　　[设计1]设置问题情境：
　　新加坡地处赤道附近，是一个岛国，四面环海，属于热带雨林气候，终年高温多雨，年降水量达2000mm以上，但新加坡水资源极其匮乏，每年需从隔海相望的马来西亚大量进口水资源。
　　问题：新加坡四面环海，却说其水资源极其匮乏，怎么理解这里的“水资源”概念？试分析新加坡水资源缺水的原因并说出衡量一个国家或者地区水资源丰歉程度的指标是什么？新加坡进口的水资源是水体那一种类型？
　　（学生活动，各抒己见）
　　1、区分广义水资源和狭义水资源概念；
　　2、新加坡目前利用的水资源主要类型；
　　（教师提问并及时评价学生的回答）
　　[设计2]展示世界各大洲和我国的水资源分布图
　　问题：世界和我国水资源分布有何特征？
　　（根据图片学生分组讨论，归纳结论，教师引导）
　　1、世界：
　　巴西和俄罗斯居前两位，我国居第六位
　　2、我国：
　　空间分布：南多北少，东多西少；
　　时间分布：夏秋多，冬春少。
　　二、水资源与人类社会
　　[设计3]设置问题情境：
　　情境1：据报道，北京对新建或者入住企业进行严格审查，坚决限制高耗水、高耗能工业入住，而着重发展耗水少、耗能低的高技术工业和高端服务业。
　　情境2：农夫山泉公司近期对外宣布，将加大在湖北丹江口的投资规模，扩大在丹江口的矿泉水和果汁生产。
　　问题：1、北京为什么限制高耗水工业发展？
　　2、农夫山泉为什么选择在丹江口投资建厂，且规模越来越大？
　　3、从以上两个问题的思考，我们可以得出水资源的数量和质量和一个地区经济活动的关系是什么？
　　（学生对问题分组讨论，小组推选组员回答）
　　生1：北京地处华北，人口密集，工农业用水量大，水资源缺乏。限制高耗水工业发展可以缓解水资源紧张局面。
　　生2：丹江口水资源丰富并且水质好，农夫山泉在这里建厂可以利用优质廉价水源，降低生产成本，获取更高的经济效益。
　　生3：水资源的数量会影响一个地区经济活动规模大小，以及经济活动的类型。
　　生4：水资源的质量会影响一个地区经济活动的效益。
　　三、合理利用水资源
　　[设计4] 案例分析：
　　展示课本上以色列水资源利用的资料，让学生先阅读材料，然后思考课本上的三个问题。
　　问题：1、以色列的自然环境适合农业生产吗？为什么？
　　2、以色列是如何把水资源由“少”变“多”的？
　　3、从以色列发展农业的奇迹中，我们可以得到什么启示？
　　（学生小组讨论后，小组推荐组员回答）
　　生1：不适合。因为以色列北部为地中海气候，南部为热带沙漠气候，大部分地区降水少，南部荒漠地带甚至常年无雨，而蒸发量很大，水资源极其缺乏。
　　生2：以色列主要采取三个方面措施实现水资源由“少”变“多”：一是海水淡化，二是发明先进农业灌溉技术，三是实施“北水南调”。
　　生3：以色列给我们的启示是：在水资源利用中要注重加大资金投入和科学研究，科技是解决人类水资源短缺的一个重要途径。这为我国北方地区以及西北地区提供了解决水资源不足的途径。
　　（教师评说总结）
　　（教师点评）
　　师：从上面对水资源利用的案例，同学们来总结一下水资源利用的措施有哪些？
　　（学生小组为单位进行总结，然后推举代表回答）
　　生1：一、海水淡化；二、农业上采用先进的灌溉技术；三、跨流域调水；四、在干旱地区合理开发利用水资源。
　　生2   修筑水库，雨季蓄水和植树种草，涵养水源。
　　生3：在干旱和半干旱区，调整农业结构，发展耐旱农业，重点发展林牧业。
　　生4：在缺水城市限制高耗水工业发展。
　　师：4位同学说的很好，很全面。这些措施都是从开辟水源和节约用水两个方面体现的。我们可以把这些措施归为两个方面：开源和节流。
　　师：这里我们要注意开源和节流的措施在不同地区采取的方法不一样。下面我们来看看怎么样解决我国新疆水资源供需矛盾这个问题？
　　[设计5]设置问题情境：
　　展示新疆吐鲁番地区的坎儿井图片，以及新疆的气候图，地理位置图，说明新疆目前面临的水资源利用问题：水资源严重不足，土地荒漠化加剧，绿洲退化等。
　　问题：以吐鲁番为例，说一说如何解决水资源的供需矛盾。
　　（学生根据材料分析讨论后回答）
　　小结：
　　水是生命之源，目前我国和世界很多地区都存在水资源利用的问题，主要表现为：水资源短缺和水污染严重，我们每个人要以身作则参与水资源保护中，为实现人类可持续发展做出自己的贡献。