试谈小学三年级作文起步教学“四个要”

  【摘 要】 在本文中笔者从“要培养学生的写作兴趣”；“要培养学生的观察能力”；“要鼓励学生自主积累语言”；“要拓展思维培养想象力”四个方面对题目进行论让。
　　【关键词】 兴趣；能力；语言；想象

　　（1）小学作文的起步在三年级。如果教师教学方法得当，就会使学生对写作文产生浓厚的兴趣，并能为其以的写作打不良好的基础，所以三年级是作文教学的关键时期。《新理程标准》三年级作文的教学目标是，使学生能留心周围的事物，乐于书面表达，增强学习的信心；能不拘形的写下自己的所见所闻，以及个人的感受和想法；学会表达自己觉得新奇有趣的或印象深刻的、最受感动的内容；尝试在习作中运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。针对这些目标，现试谈笔者的几点做法：
　　一、要培养学生的写作兴趣
　　“只有让学生在情绪高涨，不断要求积极向上，而且想把自己的独有的想法表达出来的时候，才会使学生写出那些丰富的思想感情和多彩的词语。”可见，兴趣是写作的动力。因此，学生一开始写作文，笔者认为最重要的是消除学生的畏惧心理，逐步激发学生的作文兴趣。在教学中，笔者借鉴有些老师的方法，从最低要求出发，逐步向新课标的要求努力，即所谓零起点、低标准。当学生第一次练习作文时，我只要求学生书写认真，格式正确，就可以得优三星；在第二次作文中，笔者只要求学生不是以一“逗”到底，一段到底的就可以得到优三星；第三次作文时只要无错别字，语句较通畅就可评为优三道理。随着作文次数的增加，笔者的要求也就相应的提高……对于学生在作文中出现的好词好句，笔者都用特定的符号标出，并在旁边写上“多好的句子呀！”“这个词用得真恰当！”等评语，或者画上一张笑脸，一朵小红花，一只大拇指什么的。在每次作文批改之后，笔者都要批选有代表性的作文，奖给“智慧星”，并让小作者自己在全班同学面前念一念，其余同学用心倾听，读完后，教室里总会响起热烈的掌声，小作者会感到成功的喜悦，其他同学在羡慕的同时也共同分享着写作的欢乐。这样一来，在学生的眼里，写作文也并不是一件让人感到可怕的事中，而相反写作是一个件有趣的事情。
　　二、要培养学生的观察能力
　　观察是人们认识事物的第一步，如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去表达，去描写无疑是很难的。认识世界的主要观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如：教学生学习描写一种水果，可以在学《杨梅》这篇课文时，利用课件让学生看关于杨梅的资料图片，使学生对杨梅生长过程和景象有一个直观的了解，对杨梅花的色彩、形态，杨梅的形状等有一个感性的认识，让见过实物的学生把杨梅的外形、味道口头描述，并将杨梅与猕猴桃作比较，这样更能加深印象。不仅有利于学生的课文的理解，也在潜移默化中让学生初步掌握描写一种水果的方法。到了正式写作时，再请学生拿出自己喜爱的水果，让他们说说应从哪些方面进行观察，就比较容易了。这时，教师应趁热打铁，引导学生有顺序的观察各了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。激发学生的观察顺序，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致的观察的好习惯。学生通过观察，积累了大量素材，写起作文来就觉得不会很难了。
　　三、要鼓励学生自主积累语言
　　“不积硅步，无以致千里”的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而三年级的学生多缺乏自觉性，只有不断地督促，才能帮助他们积累语言，才是语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，积极开展读书交流会、朗诵比赛、文化知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自学积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自学学习习惯，从生活中去领会，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。此如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人，在旅游或外出时，留心观察并作记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动，记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言材料库不断丰富完善了，写作时遇到障碍就会大大减少，作主也能生动起来。
　　四、要拓展思维培养想象力
　　丰富的想象力是写作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也是很重要的。笔者在教学过程中，经常为学生创设情境激发他们的想象。每当笔者给他们讲故事或范读课文之时，笔者要求学生闭上眼睛，用心倾听，充分去想象故事中或课文中的情境，通过想象体会故事中的人物形象，或者是文中描写的美丽景物。笔者还引导他们感受动画片中五光十色的想象。让他们对着森林、远山、夜空去幻想，从而很好地引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。
　　总之，良好的开端是成功的一半。笔者认为在三年级作文教学中只要坚持做到以上几点，相信一定能使学生爱上作文，喜欢写作，视写作为一个乐事。