【正文】

在初中英语教学中激发落后生
提高英语学习兴趣策略

 

重庆市巫山县秀峰初级中学 李家敏

 

  英语既是活的语言，也是枯燥无味的语言。如何激发学习困难生，提高其学习英语的兴趣呢？笔者认为必须作好以下几点：
　　一、让学生明确学习目的，端正学习态度
　　许多家长和学生都认为学英语没有多大作用，我又不出国，只要学好母语就够了，然而他们根本就没有意识到改革开放的今天，英语是多么重要，随着国际化交流范围的日益扩大，许多外商的投资以及大量商品的进出口都需要用语言来交流，没有正确的语言又怎么能沟通呢？因此，学英语势在必行，作为一个英语教师，首先应帮助学生明确这一点。
　　二、爱心与耐心是促进学困生进步的前提
　　英语的词汇量大，尤其是新教材词汇量更多，再加上许多句型及短语需要记忆，学生学起来本身就有一定的难度，因此需要我们的教师多给一点爱心和耐心。我们应该做到“好看的要爱，有伤疤的更要怜惜。”只要我们对每一个学生都充满信心，感情诚心，献出爱心，工作耐心。就能达到教学目的，收到较好的教学效果。英语教师只有得到学生的认可，学生学起来才有积极性，如果一个教师一站到讲台上学生就对这门学科感到反感，甚至望而生畏，又怎能学好呢？
　　三、创设生动的教学情境，活跃课堂气氛
　　英语本身是一种枯燥的语言，这就要求我们英语教师必须仔细研究科学的教学方法，深钻教材，创设生动有趣的教学情境，以活跃课堂气氛，提高课堂质量。
　　如何巧用教学方法，活跃课堂气氛呢？我觉得应巧用一些格言、谚语、歌谣、谜语和游戏……来激发学生的兴趣，初中新教材更应做到这一点。
　　例如我在教学初一（下）第三单元“Why do you like koalas ？”时，我采用了这样一个歌谣来帮助他们记忆单词：“tiger .tiger 大老虎，panda. panda 大熊猫，giraffe.giraffe 长颈鹿，lion .lion 熊狮子，penguin. penguin 丑企鹅，elephant 大象长鼻子……。这样既帮助了他们记忆单词，也活跃了课堂气氛，同时在教学这个单元时我还叫了一些同学来表演各种不同的动物，让其余的同学猜他们表演的是什么动物，这样他们学起英语来就不那么枯燥无味了。通过这样一些活动，就是在差的学生学起来也有兴趣了。
　　又比如，我在教学初一上册“How much are these pants ？” 时，我用了不同颜色的气球来询问学生，让他们抢答，答对的就可以得到一个气球，让不同的学生来表演模特儿，让其余学生来猜他们的价格，以激发他们的兴趣。
　　四、以课内教学与课外辅导相结合增效率
　　对于学困生单纯的依靠课堂也不行，所以还需要我们英语教师牺牲一些课外时间来辅导他们，细心讲解，耐心辅导，孜孜不倦与循循善诱，这样他们的英语成绩就会慢慢提高，兴起就会越来越浓。
　　五、采取少批评多表扬，鼓励学困生进步
　　多表扬，少批评。对每个学生来说均很重要，尤其对学困生更应如此，凡是他们有一点进步均以表扬，以鼓励他们学英语的信心，凡是有错误的地方应耐心细致的纠正，尽量少批评，多表扬，在他们平时的作业中多给几个“good”之类的词语，这样以来他们就觉得教师喜欢他们，学英语也相应的有了兴趣。
　　总之，作为一个教师应给予学生以尊重和爱护，用语言和行为来感化学生，滋润学生的心田。