音乐因“自主”而美丽

  【摘 要】 自主、探究学习方式是学习音乐的动力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣，将教学内容与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系，从而形成自主学习的学习方式。
　　【关键词】 自主；探究学习方式；探索精神；创新意识

　　高中《音乐鉴赏》教材编写指导思想中提出：重视音乐实践及创造性活动，以利于学生获得直接经验。在音乐鉴赏教学中，既要重视传授知识，更要注重培养学生的自主学习能力，特别是在全面进入新课程改革的今天。那么在高中音乐鉴赏课堂教学中，应该怎样去培养学生的自主学习的能力呢？
　　一、从课本内容出发，提高学生对音乐作品的兴趣及参与的积极性
　　《音乐鉴赏》课本中有很多音乐作品其本身的叙事性和艺术性都很强，在音乐教学过程中，要启发学生在对音乐形态和音乐情感的积极体验中，充分展开联想与想象，爱护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
　　比如在高中音乐鉴赏第二单元《多彩的民歌》中的《高亢的西北腔》一课中，通过对西北民歌的欣赏，我让学生自主学习和探究西北民歌的特点和产生的原因，并且以小组为单位展示学习成果，结果有一个小组的表现让我们眼前一亮：为了表现西北民歌中高亢、悠长的旋律特点，这个小组安排一名同学站在讲台上，一名同学站在教室的最后，让讲台上的同学告诉教室后的同学一句话：“我来看你了！”通过几次的对话，大家发现，必须要大声喊、高声喊，后面的同学才能听到。通过这个实例，既让同学们感受到了西北民歌高亢、悠长的旋律特点，也感受到了西北民歌高亢、悠长的旋律特点，也感受到了西北的地形、地貌及生活环境对民歌的影响，达到了举一反三的效果。
　　二、从学生实际出发，提高学生善于发现问题、独立解决问题的方法和能力
　　《普通高中音乐课程标准》关于音乐鉴赏的过程与方法提出的体验、比较、探究、合作的学习方法是十分实用和科学的。面对教材内容，学生应采用体验、比较等方法去感受作品，遇到不明白或困难知识，应查阅资料，了解信息，有针对性的寻找原因，加强与他人的交流与合作，努力探寻解决问题的思路与方法。相信经过探索，每个学生都会形成自己独到的自主学习的方法与能力。
　　在一次听课活动中，授课教师讲授的是舒伯特的艺术歌曲《魔王》，这是一首非常优秀的艺术歌曲，曲调优美，旋律富于变化，人物性格特点突出，富于表情。但是这是一首原文歌曲，如果一上来就欣赏，学生肯定会感到枯燥无味。结果这位老师就让同学们先自己看课本上关于作品的介绍，然后提出自己不明白的问题，由教师回答。但教师的回答并不是完整的，而是一种引导，在引导的过程中，同时来欣赏音乐，这样学生既带着理解，又带着问题，在音乐的欣赏过程中就非常地认真。音乐一结束，学生们纷纷抢着发表自己的见解，结果都分析的头头是道。在这种热烈的气氛下，教师趁热打铁，让同学们根据自己对角色的理解来扮演歌曲中的四个人物，同学们参与的积极性特别强烈，取得了很好的课堂效果。并且，通过整堂课的自主学习，相信同学们也会对这个音乐作品印象深刻。
　　三、尝试课堂外的自主学习的延续，拓展学生自主学习的空间
　　(一)利用课外时间，增加学生音乐知识的掌握
　　知识学习是学生音乐鉴赏课自主学习的重要内容，但不是全部内容。学生自主学习的内容不是单一的，而是多层次、多方面的。所以在音乐的学习中，了解相关的音乐知识可以帮助学生更好地去理解音乐作品。如在学习贝多芬的《第九（合唱）交响曲》时，关于奏鸣曲、交响曲等知识如果在课堂上讲解起来，不仅需要时间，学生还不一定能理解。所以，在课前我就布置了让学生利用课余时间自学相关知识，可以采用网上搜索或者图书馆查阅等方式先去了解贝多芬和他的音乐。这样，因为在课前大家都积累了相关的知识，对贝多芬和他的音乐有了充分的了解，所以在课堂上大家感受音乐时都丝毫没有陌生，而是充分地融入到了音乐中，感受到了第四乐章《欢乐颂》中号召全人类通过斗争，最终获得自由和解放、胜利和欢乐、团结和友爱的博爱精神。
　　（二）引导学生进行音乐探究及创造活动，以发展学生的创造性思维能力
　　培养学生的创新和实践能力，积极引导学生参与音乐实践活动，这是音乐课程标准的基本要求。学生对音乐的探究及创造活动，也可以利用课外活动的时间去实践。如在欣赏冼星海的《黄河大合唱》时，学生利用课余时间去了解冼星海，得知了冼星海创作《黄河大合唱》时的背景和创作细节，同学们就利用了这个小故事编演了一个小话剧，在课前展示给全班同学，使大家身临其境地感受到了冼星海独特的艺术魅力。
　　自主、探究学习方式是学习音乐的动力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣，将教学内容与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系，从而形成自主学习的学习方式。在以后的教学中，我们应该充分发挥音乐学科的特点，多渠道、多方位地、以多种教学方法和手段为辅助，充分调动学生的积极性和主动性，帮助他们以自己的方式认识世界，培养学生的探索精神和创新意识，促进学生创造力的提升。