【正文】

农村中学班主任工作感悟

 

贵州省六盘水市水城县南开中学 邓召明

 

  随着新课程改革在农村学校的全面实施，农村教育工作也朝着素质化、综合化方向发展。从事农村中学班主任工作的过程中，我深切体会到农村中学班主任工作的重要性。相对城市中学而言，农村中学生的社会认知度有限，家庭教育水平较低，学生思想单纯，更需要学校和老师进行思想品德教育和人生价值观的培养。特别是现在随着农村留守少年儿童的增多、网络普及率的提高等新情况的出现，农村中学班主任工作也面临着新的挑战。怎样才能做好当下农村班主任的工作？下面谈几点体会：
　　一、建全班级制度，培养学生自治是班级管理的重要环节
　　农村中学生具有更为明显的独立能力，这是一种优势，每位学生都能做到自我约束和自我管理；同时也存在学生以自我为中心的管理难题。因此，我们要将班级看作是一个小社会，逐步建全班级的各项规章制度，同时建立一支以班长为核心的班干部队伍，培养学生的自治能力，构建出一个和谐的班集体。
　　1.制定了《班级守则》，明确规定学生的生活作息时间、行为规范、校规校纪、奖惩制度以及设定班级学习目标。将学生按照日常表现及学生成绩进行搭配分组，通过合理的搭配，尽可能的让学生可以做到动与静、优与劣的互补。有了这些规章制度的制约，学生在平日里想要有所松懈时都会先想想自己是否违规，自己的举动会带来怎样的后果，从而增强自我约束能力，也提高了整体的纪律性。
　　2.在明确规章制度的基础上，我精心建立班干部队伍，让学生更多的做到“自治”。建立起优秀的班干部队伍，既能减轻班主任工作中的负担，又能使学生得到很好的锻炼，是班主任工作中十分重要的一部分。我对班干部队伍的建立有着自己的见解，既不拘泥于学习成绩，也不仅仅凭借日常表现。在选拔上通过委任、竞选、自荐等多种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班团干部。
　　3.要把严格管理和大胆放手结合起来。在班级管理上班主任也要大胆放手，建立责任明确、透明度高的管理体系。凭学生的能力，他们自己能干的事，班主任决不插手。要充分调动学生的积极性，引导他们参与管理。如果班主任事必躬亲，无所不管，甚至充当“管家”、“保姆”等角色，对学生管得过多、过死，就会容易造成学生依赖性强，独立性差。班主任应该管大放小，管主放次，也就是说，要把严格管理和大胆放手结合起来。这样，班级才会进一步得到发展，学生的个性与能力也会得到进一步完善与提高。
　　二、采用“人性化”管理，这是班级管理的核心
　　在学校，一个学生对班主任来说是几十分之一，而在家里，对家长来说，可是百分之百的希望。放弃一个学生就等于放弃了一个家庭的希望，就等于埋没了一粒神奇的种子。而现在，由于学生受多方面消极因素的影响，加之其个性差异较大，随着时间的推移，部分学生不思学习，不思进取，出现两极分化的现象还是普遍存在的。在对待学生问题上，班主任要采用人性化管理：
　　1.深入了解学生的成长经历 。伴随着中国城市化进程的加快，越来越多的农村剩余劳动力流入城市，由此导致大量留守孩子的出现。由于缺乏来自父母和完整家庭的亲情呵护，一定程度上造成这些孩子在思想道德、心理健康，尤其是家庭教育等方面的严重断层或缺位，班主任应该对他们多一些了解与关爱，了解每个学生的成长经历，因人施教，学生才能在心理上对其产生归属感，从而信服他，乐于接受他的教育。特别是学困生，对于这些学生，班主任要尊重、关心和理解他们，并能发现他们身上的优点，以赢取他们对班主任的爱戴和信任。
　　2.引导学生正确对待网络 。如今我国的网络普及率日渐提高，农村孩子也能够很方便地接触到网络。然而，大部分老师和家长现在是谈“网”色变，许多学校采取了各种措施来禁“网”，但效果却适得其反。其实，网络并非洪水猛兽，关键在于我们怎么运用它，我们不能简单禁止学生上网，而应采取疏导的方式。面对这种情况，班主任应该正确加以引导，不能粗暴地加以责罚。可以利用课堂向学生普及网络知识，引导学生将网络作为了解外面世界的窗口，学习知识的便捷手段。同时，也可以搜集一些负面的资料，用事实教育学生正确对待网络。
　　同时，要加强青春期教育。随着网络的普及，孩子看到的世界不再限于自己生活的现实世界，接触的不仅是身边的人。青春期对关爱的需求，对外面世界的渴望，对未知世界的探究，都可能促使他们受到网络不健康内容的影响。班主任应对学生多进行一些青春期的教育，使得他们对自我多一些了解，对纷繁复杂的世界多一些辨别能力。这样，可以使得他们在复杂的环境中增加自我保护能力，平稳健康地渡过青春期。
　　3.让学生全面了解城乡生活。城市，对于农村中学生而言，是值得期待的地方。或许，他们在心中已经规划着自己的城市生活之路。作为班主任，不妨对学生了解城市生活打开一扇窗，同时引导他们去发现乡村生活的美。
　　让学生了解城市生活全貌。城市对于农村孩子来说，曾经是遥远陌生的地方。但如今他们不但从电视、互联网上了解了城市，他们的亲人还长期生活在城市，对于他们来说，那或许是另一个家，或许是他们未来生活的地方。因此，在这种环境下，有些家长或学生开始信奉“读书无用论”，认为读书也考不上大学，即使考上了也找不到好工作。因此，消极对待学习。这就为学校教育带来了一定的困难。作为班主任应该积极对待这种问题，可以为学生打开一扇城市之窗，让他们了解城市。可以通过阅读讨论的方式进行，也可以让个别在城打工的家长走进课堂，讲述自己的生活经历，让学生不但了解城市生活的美，也了解城市底层生活的苦，从而对城市生活有一个全面的认识。
　　让他们发现新农村的美。目前，全国都在进行新农村建设，农村在新政策的支持下正在发生显著的变化。这些正在中学就读的孩子，将是新农村政策的最大受益者，也是未来建设新农村的中坚力量。班主任不妨将乡土教育与家乡联系起来，带领他们去发现新农村的美，发现家乡的新变化。从而引导他们将未来的发展从单一的打工模式中解脱出来，以此树立正确的学习观与人生观，健康快乐地成长。
　　班主任工作过程有欢乐也有忧伤，有优点也有缺点，有成功也有失败。在班主任这块沃土里，只有一如既往地播撒好希望的种子，倾心浇灌好每一株幼苗，才能收获希望的硕果。