【正文】

让学生快乐，自己也快乐

 

吉林省集安市大路学校 贾云鹅

 

  老师们经常在一起探讨，为什么学生到了五六年级的时候就不好管理了呢？任性，爱冲动，打架和教师对着干等等。这些行为可能与他们的年龄有关系。处于这一年龄段的学生将要或正处于青春期，出现一些叛逆心理都是正常现象，那该如何引导呢？只要以诚挚的爱心对待学生，就能收到事半功倍的效果。
　　一、爱自己的职业，首先应该爱每一个学生
　　经常有人说爱学生容易，爱有缺点的学生才是无私的爱，真正的爱。孩子具有各自的特点，所以做到这一点就更不容易了。就拿我班学生赵久洋来说，生性活泼好动，常常惹是生非，批评训斥，也从未收到良好的效果。四年级的下学期，他由于阑尾炎手术，在家休息半个多月，身体情况基本痊愈了，但他依然找各种借口不肯上学，家长的打骂对他不但没有起到积极的作用，反而让他更加消极厌学，家长也伤透脑筋束手无策。
　　作为教师，是否用自己的爱心来感化他呢？于是，我抱着试试的想法，亲自到他家里去家访。见到赵久洋后，我温和的说：“老师看你这么久都没去上学，老师都想你了，同学们也都很想你，你不想同学们吗？你说你想降级，可是新同学你都不认识，你和他们能和得来吗？今天老师特意来接你，你跟我去上学吧！”见他心动了，我又说了些劝说的话，结果奇迹出现了，他同意跟我回来上学。回到学校正赶上学校组织春游，各班都在准备节目，我也故意安排让赵久洋参加表演，他选择跳他最喜欢的广场舞，就这样他又恢复了活力，按时上学了。教师的爱，就是在孩子成长的过程中，所给予的关心、帮助和呵护，让他们在快乐中享受幸福生活；在集体中，感到温暖；在互助中，体验友爱；在教师循循善诱中，收获知识。孩子的快乐，就是老师爱的结果。
　　二、时刻关注孩子的健康成长
　　进入青春期的孩子最让人头疼的是早恋的问题，常常有学生向老师报告谁给谁写情书了，而这又是一个很敏感的话题，如果处理不好不但会影响学习，还会给他们稚嫩的心灵蒙上阴影。五年级上学期，我班有个男生用纸做了个戒指送给了一个女生，她不要，而其他几名学生硬帮她戴上，弄得小女孩很生气，向家长告状，我知道这事后，找了那几个凑热闹的学生，对他们进行了思想教育，让他们认识到自己行为的不妥之处。然后我又单独找了那名男生谈话，我说：“你为什么喜欢那个女生呀？”他说：“那个女生很漂亮，而且温柔大方。”我称赞他说：“你的眼光真不错，这样的女孩子，不光你喜欢，很多人都喜欢。那你有什么优点会吸引他呢？”他听了我的话，低下了头，不说话了，我又说：“她可能喜欢你什么呢？你好好想想。”男生想了半天说：“我缺点太多了，学习不好，脾气不好，爱打架……”我趁机说：“那你知道自己的缺点就要改正呀，当你很优秀的时候，肯定会有很多人都喜欢你。”这个男生听后自信的笑了。
　　事后我也找过那个女生谈话,我说：“像你这样爱学习，喜欢帮助别人，聪明乖巧的女生，哪个人不喜欢呐？有人喜欢你欣赏你不是坏事，这正说明你很优秀呀！”这些话说的女生会心的笑了。接着我开导她说：“你不要有心理负担，而应该更加努力，学生时代应该把精力放在学习上，恰当的处理男女同学间的关系，让自己更加出色。”她信服的点点头，心情也好了起来。
　　在高年级，这样的事很多很多，学生出现这样或那样的问题，都是他们成长的正常现象，要理解和包容。
　　只要你真心的爱他们，相信他们，他们也会让你体会到喜悦与快乐！让学生快乐，自己也快乐！