浅谈如何提高外来务工子女的英语学习能力

  【摘 要】 近年来，学校的外来务工子女的比例不断增加，如何提高外来务工子女的英语学习能力，首先需要我们创设一个有利于他们学习英语的环境，由于大多数外来外来务工子女的家庭生活的环境较不理想，学习的习惯和态度也不好，学生的学习基础几乎为零，这对我们英语教师的课堂教学提出了挑战，我们不得不深思，如何在英语课堂教学中提高这些外来务工子女们对英语学习的兴趣，因材施教，分层让他们克服胆怯、自卑的心理，让他们感受到学习英语的无穷乐趣，现结合多年英语教学经验对这些问题进行探讨。
　　【关键词】 农民工子女；英语学习；提高；方法

　　一、外来务工子女学习英语的困难
　　（一）英语学习环境的缺乏
　　大部分外来务工者是租借别人的房屋，居住条件十分简陋艰苦，有的家庭甚至连小孩写字的桌椅都没有，更不用说学习英语所需要的录音机、点读机或是用电脑查资料了。我带的班级里面一个班里有50个孩子，上课问谁在家里听录音了，举手的也不过是三五个人，而且还不是每天听，只是偶尔听过的人数。在操心孩子的学习方面，大部分外来务工子女的家长要么是工作压力较大，工作非常忙，要么是自己做生意来维持家庭生计，有的家庭更是两三个孩子，根本无暇顾及，再加上自己的知识层次较低，所以管理和教育自己的小孩的学习的能力几乎没有，更不要说他们听不懂的英语了。由于没有良好的学习和生活环境，加上没有人能监督他们，久而久之，一些大量需要花费时间和精力去掌握的英语语音、词汇、语法知识，同时还有大量的听、说、读和写的练习，在他们身上逐渐消失，这必然给他们造成更大的学习困难。
　　（二）对英语学科的认知几乎为零
　　大部分外来务工子女所在的地方学校没有开设英语课或是教材不统一，有的学生连26个字母都不会说不会写，就更不用说对48个国际音标的认知了。在我的课堂上就有这样一个孩子，由于孩子听不懂，又带有乡音，不论是读英语单词还是短语时同学们总是笑话他，导致他之后不敢开口说话，不懂的问题也不敢问，慢慢的自己的学习热情越来越低，总认为自己不是学英语的料。同时更多的外来务工子女也开始发现城里的小孩学得比他们快、比他们好时，就在心灵深处产生强烈的自卑感。感觉英语很难读，怎么学也赶不上城里的小孩，好像读了作用也不大，有的学生甚至会有放弃学习英语的念头，学习也进入了一个恶性循环。
　　（三）学习的习惯不好，方法不当，家长对英语的学习也不重视
　　多数农民工子女由于长期随父母打工，居无定所，养成了他们自由散漫，对待学习的态度不端正且也没有养成自主学习的好习惯，在课堂上表现为上课注意力不集中，课后的作业不认真完成，最后丧失了学习的兴趣。而有的是英语学习的方法不当，结果虽然花了很长时间，但没看到英语学习的长进，继而失去信心不能持之以恒坚持学习。同时家长也对英语这门科目也不重视，记得开家长会时，有几位孩子总是不交英语作业，英语成绩也很是不理想，会后和家长交谈，家长说：“老师，我就是个文盲，汉字都不认识，别说英语了，我孩子又不出国，学英语干嘛！”还有一次试卷讲评课的课下，三五个孩子围成一群，城里的孩子不停的在我面前唠叨，“老师我这次没考好就别让家长签字了吧！”而一群外来务工子女围了上来说：“没事，我考的再差，我爸妈也不管”听后我的心就凉了半截。家长的不重视也是英语学习无法提高的原因之一。
　　二、探索解决民工子女英语学习方法
　　（一）培养农民工子女学生学习英语的兴趣
　　在日常教学过程中，首先给他们灌输学习英语的必要性和重要性，告诉他们随着世界科技的发展，要想更快更多地了解世界的发展状况就要学好英语，这是适应社会大潮流的要求。其次让他们了解要想有更好的学历，必须要要有英语这门量尺。再次是把微笑和鼓励带进课堂，和蔼可亲地对待每一位同学，让每位学生都能感受到教师的爱，以培养师生之间和谐的情感，从而激发学生学习英语兴趣。最后将关爱和鼓励的语言不仅用于整个英语课堂教学中，而且在课后的交流中，也要随时随地不露痕迹地表达你对他们的关爱。一句话，鼓励无定法，只要有和他们在一起的机会，英语教师要尽全力去激励他们，以增强他们的自尊和学习的信心。
　　（二）培养外来务工子女学习英语的良好心理素质
　　外来务工子女学生由于多方面的原因，在课堂上都害怕开口说英语，主要是怕说错了其他同学的耻笑和老师的批评。在以前的课堂上英语教师也是只要学生一说错，英语教师就马上给他们纠正，但慢慢地英语教师发现，英语教师纠正得越多，他们就越怕说，最后就直接不说了。于是英语教师反思了英语教师的教学，事实表明，教师着急地纠正学生的错误，从某种角度上来说是打击了学生的自信心，在无意之中也削弱他们说英语的勇气。于是在今后的课堂中，只要是学生在回答时，无论对错，英语教师都耐心地等他们说完后，英语教师先肯定他们回答问题的勇气，然后再指出他们的语病，并且对他们说：“如果注意这几点的话，你的表达更完美！”这样就能在课堂上营造一种轻松愉快的气氛，让每位外来务工子女学生都有一种“说错了不害怕，只要改过来就行了”的感觉，同时让学生之间建立一种相互合作、相互宽容的关系，而不是相互耻笑。这样一来，学生们都有了学习英语的勇气。有好多同学的确有了很大的进步。外来务工子女在学习英语的过程中还容易放弃，遇到这种情况英语教师就告诉他们：“学习英语不仅需要勇气还要有恒心和毅力，而在学习英语的过程中又能很好地锻炼你们的恒心和毅力。”
　　三、结束语
　　外来务工子女在英语学习方面存在的这些困难，作为英语老师应该采取了一系列措施去帮助他们，不但要对他们学习策略上进行指导，并且对他们的生活加以关心，将爱心融入英语课堂中，让外来务工子女学生学到更多的知识，让他们有更好的发展。
　　参考文献：
　　[1]谢恒.外来民工子女的英语学习问题.《小学时代（教育研究）》，2010，2.
　　[2]王汀兰.浅谈外来民工子女学校英语教学.《中学教学参考》，2011，10.