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小学足球训练之感受

 

【作者】 樊玉洁

【机构】

【摘要】

【关键词】
【正文】

小学足球训练之感受

 

新疆第二师八一中学 樊玉洁

 

  今年学校将小学的特色课安排给音体美老师,我负责了二年级的特色课——足球。第一次带小学生足球感触很深,深深地体会到这看似简单的足球其实训练起来很不容易。
  作为老师首先要有耐心、爱心。这个班的学生很好动、注意力不集中,每次讲技术动作的时候他们总是心不在焉、东张西望、相互讲话,我就耐下心来一遍又一遍的讲解示范技术动作要领,或者是把学生分成几小组一组一组的讲解示范,直到学生都听懂、明白为止。学生在踢足球的时候,总有个别的学生将球踢到别的学生身上,这时我总会去安慰一下这些受伤的学生让他们明白在足球场上被球碰上是正常的事,并鼓励他们要做一个坚强、勇敢的学生。
  “兴趣是最好的老师”,要想让学生喜欢上足球,首先从提高他们的兴趣入手。我每次课上都组织一些足球小游戏,例如一些竞争性、对抗性的游戏充分调动学生的积极性,让学生从足球中体会快乐,并喜欢上足球。颠球是足球的基本技术,每个学生都要掌握。在开始练习时,有些学生觉颠球得很枯燥、乏味,而且练起来很不容易,有些学生在练习的时候就开始偷懒起来,发现这一情况,我并不着急的去批评他们,而是组织了一个竞争性的游戏“颠球比多”来调动他们的积极性。
  小学生不易教过多、过难得技术动作。技术上颠球以脚背正面颠球为主;踢球主要以脚内侧踢球、脚背踢球为主;停球主要以脚内侧停球和脚掌停地滚球为主;运球以脚内侧运球和脚背正面运球为主。根据学生的心理特点和技术作特点,我多以启发诱导和直观教学,坚持精讲多练,少讲多踢的原则。首先在教学过程中多做示范,正确的动作示范是最生动的直观教学,它能使学生通过视觉真切地感知动作的要领,从而对技术动作形成初步的概念,其次采用形式多样的练习方式,进行多次的反复练习逐渐掌握技能。例如学生脚内侧传球时由于脚摆放的位置不正确,容易将球传歪,我就让他们站在跑道上利用直道互相传球。直线运球也让学生分成小组,站在跑道上运球。有了参照物,学生就会有意识的将球踢成直线。
  在训练过程中我多采用“好”、“你能行的”、“好球”、“不怕”、“勇敢些”等鼓励性的语言,少批评,来调动每个同学的积极性。注意启发诱导,既要肯定成绩,也要指出不足,对缺点要善意地批评,并及时给予指出和纠正。鼓励他们发扬优点和勇于克服自己的缺点。对学习动作较慢的学生我热情帮助,加强辅导。在训练中我细心观察、发现学生的特点和爱好,然后精心设计适合他们的训练方法。小学生最喜欢的就是射门,我每节课都给他们安排10-15分钟的射门时间,分别安排好3-4名守门员,学生排着队挨着顺序来,踢得不亦乐乎,并在练习中让他们懂得:足球技术水平的提高必须经过长期不懈的努力和勤学苦练。
  作为教师必须要严格要求自己,以身作则,做学生的榜样,不断提高自己的思想觉悟和师德修养水平。学生对教师的一言一行,往往都要学习、模仿,他们对教师的热情教诲是乐于接受的。因此,凡是要求学生做到的,我必须首先做到,并且以自己对工作的热情和认真负责的态度去影响学生。老师不但要敬业乐业,还要努力钻研业务,学习和掌握足球运动的基础理论,熟练地掌握足球的技术和战术,懂得有关的裁判知识,不断总结训练教学经验,改进训练教学方法,提高训练质量,这样才能更好地发挥主导作用。
  通过一年的练习,学生的足球水平提高了不少,我也学习到了不少的足球知识。

 

  • 【发布时间】2015/10/16 17:08:12
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