将爱融入常规教育

  【摘 要】 作为班主任的我在带新班时刚开学时遇到的问题早晨：啊呜......我要妈妈！我要回家！中午：我不要吃饭！我不会拿勺子,午睡：我不睡觉、呜呜......下午：尿裤子、拉裤子、老师他打我！晚上放学的时候......家长更是问题连连，老师我家孩子早晨哭的那么厉害他是不哭了一天？老师我家孩子多吃了吗?老师我家孩子多喝水了吗？老师我家孩子中午睡觉了吗？老师我家孩子在幼儿园上厕所了吗？老师我家孩子老实有小朋友打他吗？老师我家孩子……现场一片混乱……
　　【关键词】 一日常规；午睡

　　正文：和俩位老师商量后决定用我们的爱心、耐心、细心，让孩子尽快接纳我们，让孩子了解幼儿园并喜欢幼儿园让孩子尽快适应幼儿园的一日生活，培养孩子很好的生活常规一场有爱有教育的师生游戏开始啦！
　　早晨入园时给孩子最美的微笑，不论孩子是否喜欢我们接纳我们，看到家长送孩子来时要亲切的与家长打招呼，并俯下身看着每个孩子的眼睛亲切的问声“宝贝、早上好！”看到孩子不排斥刚才的问候时，趁热打铁给孩子一个拥抱，并告诉他老师真喜欢你！你真棒！对待初入园有哭闹现象孩子的应对方法，如果孩子有哭闹现象，让他与妈妈亲一亲抱一抱告诉妈妈今天要第一名来接宝宝，然后马上把孩子抱回教室父母离开，这个时候如果孩子还哭老师一定要注意自己的言词不可以用一些语言来伤害孩子。要反复告诉孩子“你不哭，妈妈就来！”老师如果这样说达到的效果要比你说“不许哭，再哭你妈妈就不来了！”这句话的效果好百倍。早餐时，教师示范坐凳子的正确坐姿与吃饭时拿勺子和小碗的正确姿势，并鼓励幼儿吃饭不说话、不撒饭、不挑食的好习惯，用餐结束后对没有撒饭、说话、挑食的孩子进行物品奖励。教学活动时，活动前告诉孩子去上厕所，上课时要坐好，不可以随便在地上乱跑。有什么事情要举手等老师允许发言时才说话，对活动时表现积极且很好孩子进行口头表扬。午餐时，鼓励孩子多吃蔬菜了解吃蔬菜的好处鼓励饭量大的孩子吃完第一碗后主动和老师要第二碗。午睡时，要求孩子记住自己床铺的位置并养成不乱窜床铺的习惯，要求孩子们把自己的鞋子和衣服脱下后放在指定的位置上不乱放鞋子和衣服，教师为幼儿讲温馨小故事，辅助幼儿入睡。户外游戏，选择适合本班孩子年龄段的游戏，游戏前强调幼儿要排队遵守规则，对不遵守游戏规则的小朋友进行惩罚减少一次游戏机会，教师也要作为游戏的参与者用我们的激情带动起孩子的激情。晚餐后，组织幼儿集体提裤子、擦嘴，复习一日所学儿歌，给早晨来园时与老师打招呼的小朋友奖励物品，鼓励今天来园时哭鼻子的小朋友明天来时能高高兴兴与老师打招呼，亲亲孩子们让他们感受到这一天他过的很快乐，老师像妈妈一样爱他们，认真给家长反馈孩子在园一日生活的情况。
　　我们老师一定要重视幼儿的个别差异，为每位幼儿提供发挥潜能，并在已有的水平上得到进一步发展的机会和条件。用我们的爱浇灌每一颗幼小的麦苗，让这些麦苗在老师爱的光芒下茁壮成长！
　　一个关于午睡的小故事，午睡一直是我最头疼的事情，后来我开始给孩子讲睡前小故事，这一办法果真起效，90%的孩子，都可以在10多分钟的小故事后安静入睡，但是，我班还是有一个例外......
　　故事的主角叫陈奕甫，6岁、是个相当好动的小男孩。
　　睡午觉时孩子们都要把鞋脱掉放在床底下摆好，然后才躺下睡觉，陈奕甫在每次睡觉时总是把鞋放的乱七八糟有时候还把袜子脱的东一个西一个，看我们稍不注意时还把手伸到床下面去玩鞋子或把鞋子拿床上玩.这样既不整齐也不卫生，还总是最后一个入睡,等起床时还得给他找鞋袜。今天我又看到了他在那玩鞋子，于是我轻轻的问“陈奕甫，躺在床上后要做什么？”他爽快的回答“睡觉”我接着说“对、鞋子和你玩累了，也要睡觉了，那你知道它要睡在哪里吗？”
　　他回答后，我接着问“两只鞋子是好朋友，它们睡在床底下，你能把它放回去让他舒舒服服睡觉吗？”他用很快的动作把鞋子放在床底下摆好了。我连忙夸奖他“你真棒”我又鼓励他说“你看鞋子马上就要睡着了，你跟它来比赛，如果你先睡着，等你起来他听了以后就把眼睛闭上了我就给你奖励一个大贴纸，好不好？通过这个小案例让我领悟到······
　　孩子们如果出现不好的言行或做错事情后，都需要的是我们老师耐心而正确的引导，而不是严厉的训斥与指责，如果一味的训斥指责会让事情发展的更加糟糕，就像案例中的情节，试想如果那天我选择了训斥他，那么我想那天中午他肯定不会睡觉，还会影响到更多的孩子午睡。多给孩子一些引导，将爱融入到我们的一日生活常规中我们会发现，其实很多事情没有想象中的那么难解决。