论“班班通”在农村中小学教学中的作用

  【摘 要】 “班班通”在农村小学教学中的推广运用，为农村教育教学质量的提高带来了无限的生机和活力，它能够从根本上改变我们农村教师的教育教学观念，促进教学形式的灵活多样、教学过程的优化组合，以它教学的直观性，激发学生学习的兴趣，以它特有的优势拓宽学生获取知识渠道，开阔学生的视野。面对“班班通”的运用，我们教师应该以现代教育理论为指导，创新教育，育新人才。只有运用“班班通”将远程教育资源充分运用到教育教学中，才能保证农村学生享有和城市学生一样的优秀的教育资源，才能让远程教育资源优势更好地服务于广大的农村教育，更好地服务于广大的农村教师，为真正提高农村孩子的素质做出应有的贡献！
　　【关键词】 班班通；教学观念；激发兴趣

　　随着现代科学技术的发展，人们进入了信息时代，“班班通”已开始在我们农村中小学教学中推广运用。 运用“班班通”将远程资源更好地服务于教学，对于我们广大的农村中小学来说，能够从根本上改变我们农村教师的教育教学观念，大大地改善了教学环境，丰富了教师的教学手段，使图像、声音、文字与时代气息于一体，激发了学生学习的兴趣，增加了学生获取知识的渠道，为学校教育教学发展注入了新的活力。将现代信息技术与课堂教学融为一体，收到了事半功倍的效果。已经成为了教师不可或缺的一种教学工具和手段。
　　一、利用“班班通”的实效性，改变教师教学观念。
　　自从班班通配套实施应用半年以来，极大的更新了我的教学观念和教学方法，并能制作课件应用于课堂教学。面对瞬息万变的教育形势，面对宝贵的教育资源，我深深知道运用“班班通”将网络资源合理化地应用于教学，带给大家的仍然是技术、精力、能力的挑战。但是，我面对压力，表示要努力学习，以适应形势发展的需要。
　　二、利用“班班通”教学的直观性，激发学生的学习兴趣。
　　小学生在一节课中，课一开始逐渐转移到新课学习中来大约需要五分钟，五分钟后在教师的激励下逐渐进入最佳状态。20分钟后，兴奋状态逐渐转为抑制状态，思维活动的水平逐渐降低。学生每节课的注意力集中有限，只凭老师讲解，学生感到乏味，运用“班班通”教学的直观性可有效地解决了我的困惑。对于小学低年级的教师来说，每天自己辛辛苦苦的说教，教学效果总是不尽人意。自从班班通使用以来，班班通成为了我教学的的好帮手。我每天都有一股满腔的热情投入教学，这些都来源于学生的学习兴趣。
　　三、利用班班通的直观性，吸引学生导入课题。
　　在进行新课教学时，尤其对低年级的学生来说，枯燥的讲解无法集中学生的注意力，也不能发挥学生学习的主动性，那么，应用现代教育技术，则能像磁石一样吸引学生，并让他们的精神高度集中从而受到教育和感染。如我在授二年级语文下册《邮票齿孔的故事》时，应用了多媒体课件，在教学过程中，让学生感受到邮票齿孔的由来和发明过程的知识，在我们生活中随处可见。使学生在充满好奇。