【正文】

浅谈中国西北偏远农村小学音乐教育现状

 

——以甘肃省陇南市礼县白河镇古桃小学为例

 

甘肃兰州西北师范大学音乐学院 王 冕

 

  【摘 要】 解决农村教育问题，单凭国家政策和教师教学是远远不够的，更多的教育应该来源于家庭，来源于父母的言传身教。
　　【关键词】 农村音乐教育现状；原因

　　随着义务教育的普及，全国大多数地方的适龄儿童都能享受到国家的九年义务教育。可是在偏远山区，虽然也有九年义务教育，可孩子们上学情况还是不容乐观。即使入了学堂，因为各方面原因的受限，教学质量令人堪忧，孩子们学到的东西也是少之又少。
　　一、生活环境质量对孩子教育的影响
　　今年7月中旬，我和学院的社会实践团队一块儿在甘肃省陇南市礼县白河镇古桃村的古桃小学进行社会实践。古桃村处于相对偏远的山头地区，村民靠种植农作物和养牲畜为生，几乎没有什么可以交易的场所。唯一可供村民交易的市集也处于山脚下，山路崎岖，交通不便。村里大多为老人和留守儿童，年轻壮年大多常年在外务工。普通家庭没有能力、意识和时间对孩子进行学前教育。
　　实践第一天，队员们还没有起床，孩子们早早的就来到了学校，在校园的空地上玩耍。在与孩子们的交谈中我了解到，他们的生活规律极不科学。早上几乎所有的孩子都是空腹来学校，家里的早饭时间也是在上午十点左右。家长吃过早饭，就下地劳作，直到下午才会回来做饭。上午他们会留出多余的给孩子中午放学回来吃。这就造成了孩子的作息时间和家长的劳作时间交叉不一致，长年累月，孩子的生活作息规律也不科学。大多数小学生身体素质较弱，胃病者居多。身体是本，身体素质低下，对生活和学习都造成了很大的影响。 
　　二、教育力量薄弱对孩子教育的影响
　　在城市里，小孩子只要到了四五岁，家长就会带着孩子上琴行，舞蹈班，美术班等各种特长班，全面培养孩子的兴趣爱好。可是在古桃小学实践过程中了解到，农村的孩子普遍的入学年龄大，没有学前教育，大多数孩子的学习基础也很薄弱。学校里仅有两位老师，上课环境也很艰苦。上课时就把每两个年级的学生集中在一个教室分开上课，中间留下过道以便区分。五六年级大一点学生就要徒步到山下的镇子上去上课。老师上课的时候，也只能把一节课分成两半来上。因为师资力量的过于薄弱，所以学生能学到的知识种类相对单一，知识含量也相对匮乏。在这样的环境下，音乐舞蹈之类的艺术课，几乎是没有的。由此可见，不仅在这里，我国还有数不清的偏远农村及山区，教育状况比这里更差或是和这里相仿。
　　三、我国的音乐教育状况
　　我们国家的中小学音乐课，如果从19世纪的上海南洋公学附属高等小学堂开始开设音乐课开始，历经百余年历史。清末开始大量学习西方科技文化，进步知识分子开始用西方的歌曲填入中文歌词作为中小学音乐教材。20世纪初期，音乐教学以歌唱为主要教学内容。教学形式分为两种，一种为传统艺人的教唱式，学生一句一句跟着唱。另一种为专业式。从发声识谱到歌唱。后来一步步发展，音乐教学越来越被重视。近二十年来，我国开始加强音乐教学师资力量。音乐课的开设率也大幅提高。声乐教学中，开始注重发声、气息的培训练习，乐理基础知识教学过程中开始注意教学方法，并且增加了音乐欣赏和器乐的学习。虽然总体看来，全国普及开的音乐教学还是仅仅以传授基本知识为主，但是已经有专业的音乐教师和教学方法，并不断探索新的教学模式，和农村及偏远落后地区的音乐教学比起来，还是先进很多。
　　四、中小学音乐教学中存在的问题
　　在音乐教学过程中，很容易出现枯燥无味的现象。首先是学生没有引起重视。大多数学生认为音乐课都是副科，学不学无所谓，也就不愿意听课。其次是教学古板。上课侧重教一些枯燥的音乐知识，或是听一些小学生心理根本体会不来的音乐，削弱了学生的音乐课兴趣。
　　教学太偏向于专业化。中小学音乐教育中更应该注重的是学生的身心发展规律和审美特点与音乐的结合，而不是向专业类院校一样，只重视专业化发展。
　　五、切实注重农村教育的发展
　　1.切切实实抓教育，把教育放在第一位，加快教育事业的发展，加强义务教育。
　　2.改变落后的教学方法，加强对外的沟通学习，改变教学模式，提高教学质量。
　　3.注重学生心理素质的健康发展，教会他们知黑守白。
　　4.重视音乐教育对中小学学生心理素质发展的影响。
　　六、我们应该怎么做？
　　俗话说得好，父母才是孩子最好的启蒙老师。解决农村教育问题，单凭国家政策和教师教学是远远不够的，更多的教育应该来源于家庭，来源于父母的言传身教。或许学习上的知识家长教不了，但是家长应该教会孩子应该怎么做。
　　这次暑期社会实践，我学到了一些书上学不来的知识。孩子们的淳朴，童真，从他们清澈的眼神中我看到了他们对知识的渴求。他们迫切想知道大山外的世界是什么色彩，大山外的社会是什么样子。出生在什么样的环境不是他们所能选择的，但是他们每个人都有权利和义务去改善自己的生存环境。他们能力的提升需要国家和社会上的每一个人去帮助。他们需要的不是我们捐献的几件衣服，几套学习用品，他们需要的是一个在学习道路上能指引他们，帮助他们的人。
　　我们每个人的能力都是有限的，但是当我们所有人都伸出援手的时候，孩子们的生存学习条件就会是实质性的改善。关注和帮助落后山区留守儿童，我们责无旁贷。