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如何提高初中学生对思想品德课的兴趣

 

广西宾阳县宾州镇第五初级中学 黄华彰

 

  初中思想品德课程内容比较枯燥，说教较多，对学生而言似乎缺少一种天然的吸引力，而思想品德课的学习又不能让学生死记硬背，这种做法违背教学规律事半功倍只能浪费学生宝贵的时间，面对这种现状新课标已经做出方向性的指引，教材的内容开始由旧变新，由理论化、单一化变得生活化，由静变动。针对课标的变化，在课堂教学中要让思想品德课教学魅力无限，吸引学生，切实提高教学效果，让学生学有所感，学有所得，学有所为。这需要政治课教师必须在如何提高学生兴趣方面下功夫，从以下几方面着手。
　　一、走近学生生活
　　思想品德课的教学设计必须在保持原型的基础上进行丰富、取舍、转换、替代，把知识原理用歌曲、传说典故、名言警句、带有新鲜和乡土气息的新闻资讯和时事、在身边而常见却视而不见的生活事例、让人在笑声中感悟的诙谐、幽默、恰当的比喻……作为载体呈现在学生的面前，如同一个新鲜的美味摆在学生面前让学生感得亲切、真实并且具有丰富的内涵让人欲罢不能。这种教学资源能够在一瞬间打动学生的心灵，对学生的思想产生震撼的效果，能够一下子让学生进入我愿学习的状态，激发学生学习的兴趣和积极性，变要我学为我要学，使学生参与课堂，融入课堂，达到教育优化的效果。教师要充分利用学生生活中的片断，在课上充分让学生参与，并且让学生对身边的事物有自己的感悟，牢牢抓住学生的注意力。只有充分地挖掘就在学生身边的素材，让学生说，让学生评，让学生想，课堂的价值才真正的体现出来，学生调动起来了，课堂才能吸引人。
　　二、反映学生生活
　　学校教育，本是师生共有的“生活世界”，一个“人”的世界，一个活的世界。在这个世界中，最基本的是人的生活。在这个世界中，人的喜怒与哀乐、人的经验与智慧、人的谬误与失败、人的价值与意义，都完整地、现实地、具体地表现着。由于过去的学校教育大多过分追求知识、分数，学校教育中课堂变成人的加工厂，必须按照计划进行生产，人与人交流被变成物与物之间的改造影响，从而造成教师把大量的知识点、原理灌输给学生，让学生机械地执行、运用。要让我们的课堂变得富有吸引力，课堂教学必须从纯科学世界向生活世界回归，从工厂化运作向着人感性的、具体的、现实的、流动的生活延伸。学生必须能够亲身体验、学生能够说出自己的感悟，能够讲出自己的观点，不管是正确还是错误的，教师应该给与尊重，原谅和善待，让课堂真正成为学生成长的生活所在。
　　在新课程改革的今天，为每个学生的发展提供展示平台，让学习成为学生乐于接受的生活，让教学向生活延伸。
　　三、师生交融的动态教学
　　传统的教育是教师讲解，学生记笔记，教师讲述真理，学生遵照执行，是一个静态接受的过程，学生不能自主，学习枯燥，缺乏活力如同一潭死水；而也有人认为新课改就是教师让位与学生。这种说法也不无道理，因为新课改就是要还学生的学习主体地位。但是这不等于说教师可以完全放弃自己的责任，变成课堂上无所事事的人，让学生随心所欲的看书、讨论，如果这样，课堂不是一潭活水，而是一潭浑水，给人的感觉就是形式上的轰轰烈烈，实质上丧失了德育教学的灵魂。孩子毕竟是孩子，缺乏自控，缺乏有意识的思索，缺乏全面看问题的能力，因此教师依然是核心，而且是课堂的灵魂。没有这个核心，学生也将缺乏方向，缺少动力，没有正确的引导。所以，课堂教学中必须要发挥教师的主导作用和学生的主体地位。
　　课堂中教师不能仅仅依靠“导”，要加深学生的印象不能以静制动，而应该以动引动，建设动态课堂，才能真正激发学生的积极性，让思想品德教学焕发无穷的引力，抓住学生的心。可以这么说，教师在一堂课的引导是点燃学生的思维火花，不是让学生的思维天马行空般随意发展，而让学生深刻体会则需要实施火上浇油的措施，因势利导，让学生的思维处于活跃的状态，保持课堂的持久吸引力，在此过程中突破难点，明确重点，让学生在思想的锤炼中得到升华。在课堂中教师与学生之间的交流，学生与学生的交流，不能就依赖于一问一答和几个练习题，我们用丰富多样的方式给学生思维上进行”火上浇油”,例如通过设置课堂讨论、课堂抢答、课堂答问得分，课堂表演、课堂辩论、专题演讲等方式有效刺激学生的课堂表现欲，从而达到思想锤炼提升的教学效果。为了学生思维火焰的持久，教师要善于运用激励的艺术，只要他提出自己的疑问尽管是肤浅，或有价值的问题，就可以给予相应的激励，如果有同学说出了有见地的答案，独特的见解等，应该大力鼓励。这样我们的学生就能动态的客堂中得到协调发展，同时加大了课堂对学生的吸引。
　　四、幽默风趣的语言
　　政治课教师要想把无趣变有趣，若没有幽默风趣的的语言，就不可能对学生有吸引力。当代的中学生可谓见多识广，对精神生活要求较高，他们讨厌呆板枯燥的理论灌输，渴望倾听联系实际、生动活泼的思想品德课。从平淡中揭示崇高，从荒诞中揭示理智，从随意的描述中揭示事物的实质，从可笑的事物中揭示悲哀的幽默寓言能引起注意，激发兴趣，调节情绪，愉悦精神，开启心智，活跃思维。风趣幽默的语言，蕴含深厚文化，富有感染力，能引人入胜，引发学生的心灵共鸣。
　　世上本无路，走的人多了便成路。课堂若无趣，方法对了便有趣。只要走进学生，贴近生活，师生互动，心灵相通，就能把学生吸引到课堂当中来，让学生学得轻松，学得开心，学得有趣，自觉地提高学习的兴趣。