【正文】

谈留守儿童教育问题

 

贵州省三都县九阡镇红星小学教师 潘文石

 

  当今世界，科学技术突飞猛进，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位。各类人才的数量和素质决定着国力的强弱。我国工业化和城市化进程不断加速，各级各类科技人员和大量青壮年因社会建设和发展的需求，而不断的转移，留守儿童数量在儿童总数中已占有相当大的比例。在构建和谐社会，国家建设和发展过程中，对留守儿童的关爱和教育越来越摆于突出位置。学校在教育教学过程中，密切关注留守儿童成长教育已刻不容缓。
　　一、学校为主，社会、家庭三结合，培养社会一代新人
　　教育是学校、社会、家庭共同长期协作而进行的一项艰苦工程。留守儿童教育出现严重缺乏，甚至生活无可靠保障，这与社会建设所需求的有理想、有道德、有纪律，具有开拓创新精神的建设者存在着较大的差距。因此学校、社会、家庭必须密切配合，努力培养社会新一代健康成长和全面地发展的有用人才。
　　二、加强德育工作，培养良好品德
　　首先，由于留守儿童以隔代或代管的方式教养，在生活、学习、人际关系上存在着一定得困难。家庭教育的主角和对象之间很少沟通，缺乏共同的语言交流和心理疏导，缺失家庭的温暖，易形成不良习惯和心理扭曲，不易接受学校、社会教育，缺乏生活磨练，难以形成良好的人生品格。
　　其次，由于当今纷繁复杂的信息环境，以及社区教育本身的复杂性。难以发挥“环境优化，协调育人”等作用。在某种程度上学校教育在教育大系统中唱着“独角戏”。教师作为留守儿童的家长代理人，知心朋友，心理治疗者，人生道德和知识的传播引领者，应当充分合理地通过学科教学，集体班、团队活动等途径，以说理引导、心理咨询，榜样示范，热情关心等方法对他们进行思想教育，情操陶冶。
　　“生活中并不缺少美，只是缺少一双发现美丽的眼睛”。每个孩子都有自己的闪光点和自己喜欢的事物。教师应该在教育教学中努力全面地了解每一个儿童，尤其是那些“学困生”，尽力去发现他们的可爱之处，精心的辅助、真诚的关爱，用心的呵护，他们纯真的心灵都会开出美丽的花朵。赏识放大他们的优点，使用激励的方法帮助他们找回自信，树立自强，勇于行动。常站在他们的角度考虑问题，以便寻求引导教育的切入点，抓住机会，树立榜样使之走出困惑，奔向成功。做他们的知心朋友，将自己融入他们之中，同喜、同忧、同乐。切忌拔苗助长，恨铁不成钢，急躁，求之过急的现象。帮助留守儿童自信自强。树立美好的人生观和崇高的理想，对生活充满希望，感受人们之间的关爱，塑造他们美好的心灵，形成健全的人格，使之从小就懂得在享受关爱的同时，更应该学会感恩，回报他人的爱。明是非、辨美丑、尊长辈、爱幼弱，求真务实，不断进步。
　　三、关心留守儿童的生活，让其健康成长发育
　　“体者，载知识之车而寓道德之舍也。”身体是人全面发展的物质前提，是智力活动及其他一切活动的基础。因此，要为留守儿童提供安全、卫生便捷的居住条件，合理、营养、充足的生活物质。落实好国家的“两免一补”政策，让生活经济困难的学生得到救济。能真正开心快活地在学校同伴伙伴们一起学习，快乐健康的成长。加强体育锻炼，开展多种多样而又适合年龄特征的体育活动，增强儿童体质。教会他们学会基本的饮食方法与规律，基本的体育、卫生知识和自我保护方法，促进他们健康地成长发育。
　　科学协调消除诸多不良障碍。留守儿童存在着家庭矛盾和自身心理、情感等多种矛盾问题，教师务必深入了解他们各种矛盾的根源及其过程以抓住关键、用情理感化，深入家访疏导，巧妙而科学地去协调，帮助他们找回缺失的家庭爱，学会理解、尊敬长辈，感受亲情。
　　总之，对留守儿童的教育必须投以真诚的关爱，热枕的服务，耐心的引导，让他们感受到社会的温暖，校园的欢乐，家庭的幸福；使他们树立社会主人翁意识，崇高的理想，自觉遵守社会规则，主动勤奋学习，勇于面对困难和挫折，勤于开拓与拼搏，全面健康的成长。