【正文】

安全第一 德育为首 质量核心

 

湖北省襄阳市襄州区朱集镇中心学校 宋海波

 

  一个时期以来，学校作为学生受教育的机构和场所，被国家、社会及千千万家庭赋予了神圣而又崇高的使命。尤其是在当前建设以人为本的和谐社会，学校不仅要把校园打造成一个安全舒适的学习乐园，更要结合当地的实际情况，静下心来培育国家需要的各种创新型人才，全面提高教育教学质量，服务于当前大局。因此，需要我们用团结协作的工作方法、务实高效的工作态度、开拓创新的工作精神，从教育大局出发，在细微处入手，奋力打造特色校园。
　　一、念好安全“六”字经，打造平安校园。
　　没有安全，何谈质量；没有稳定，何谈发展。我们应始终把安全放在重于泰山的位置来抓，要与班主任、科任教师及相关责任人层层签订责任状，实行安全一票否决制及问责追究制，校长要念好安全“六”字经：
　　“紧”，校长和全体师生要时刻绷紧安全的神经，安全无小事，安全管理工作无经验可谈，因为学生是动态的，管理也就必须因势而动，学校管理人员应能够准确地预见出在哪些地点、哪些时间段可能会发生哪些相关的安全事件，防患于未然。
　　“知”，向师生做好安全知识的宣传，要求安全知识逢会必讲并印制发放安全知识手册，定期组织师生观看安全音像资料，努力提高全体师生的安全防范意识。
　　“查”，对校内教学设施、生活设施、活动设施等实行一周一查，建立校舍安全预案体系，做好校舍安全检查和维修工作。定期做好危房的及时排查、维修、消除安全隐患，确保校舍使用安全。经常对校园的建筑物、围墙、门窗、防护设施、交通工具、用水用电器材等进行全面检查，做到安全标志醒目。
　　“改”，发现安全隐患及时进行整改。
　　“练”，经常组织师生开展自我保护、自救、逃生等演练活动。如溺水、触电后急救、地震火灾逃生、交通事故防范等。定期组织一次安全疏散演练.
　　“巡”，学校成立由校长牵头的安全工作专班，全天24小时在校内巡查并做好记录，确保校内无任何时间、空间上的安全死角。
　　 二、“点亮心灵的小屋”，创建快乐校园。
　　育人先育德，学生只有先成人，尔后方能成才。德育工作在学校教育中处于首位，它贯穿于学校教育教学的各个方面。学校以班会为主阵地，对学生进行文明行为习惯养成的教育；以丰富多彩的校园活动为载体，寓教育于活动之中，让学生学有所乐，学有所获；通过校园、班级及寝室文化建设等各种形式的评比，德育随之潜入，润学生于无声。
　　1、农村寄宿制学校存在着不少留守孩子及单亲家庭孩子，他们中间部分都不同程度地存在着心理健康问题，给当前学校教育带来新的课题。我们可以在校园内成立一间“点亮心灵的小屋”，让有心理咨询经验或是参加过心理咨询培训的老师为这些学生排忧解难，让他们知冷暖、懂感恩，彰显学校管理的人性化。
　　2、校园文化建设，撤下分布在校园各个角落的名人名言，张贴学校师生自己的凡人语录，贴近学生生活实际；班级文化建设，由班主任组织让学生自己征集并宣读班级誓词，增强学生集体荣誉感，教唱校园歌曲，促进学生健康成长；学生寝室文化建设，根据学生的意愿，张扬他们的个性，让学生自己装扮他们的家，提高学生的审美素养，陶冶他们的情操。
　　3、加强校园环境建设，构建环境育人平台。大力营造健康向上、积极愉悦的育人氛围，突出强调校园环境的知识化，努力提高学校的文化品味，让每面墙都说话，使每一棵花草树木都动情，让广大师生在环境优雅、催人向上的环境中，积极愉快地工作、学习和生活。
　　三、加快课改的步伐，争创质量校园。
　　教育教学质量是学校的生命，是教育之本，事关学校的生存和教育的发展。我们要始终把提高教育教学质量作为学校的核心工作来抓。
　　1、扎实推进课改，组织教师认真编写导学案。传统的教学模式就好比往瓶里倒水，可能泼了洒了，也可能瓶很大倒不满，还可能瓶很小装不了多少。而新的课堂教学改革要求像海绵吸水那样，能吸多少吸多少。教师编写学案一定要有特色，真正对学生学习起到引导作用，并且便于教师操作。            
　　2、加强校本教研。以课堂教学为重点，加强对教学中小现象、真问题的研究，把教学工作中遇到的问题当课题，通过研究，改变课堂教学行为，促进教师专业发展。
　　3、积极开展讲、听、评课活动.通过听课、评课，使教师以研究者的目光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中的问题，提高自己的研究意识和反思能力。倡导教师撰写“教学后记”、“教学随笔”、和“教学案例分析”，直面教学问题。
　　 学校工作千头万绪，但只要我们管理者心中有学生，学校的管理都以学生的发展为出发点，相信我们都能够创建一所安全的校园，和谐的乐园，知识的百花园。