农村初中语文课堂学习“方法谈”

  【摘 要】 学语文必须多读多背多写，自己不读不背不写，光听老师讲得天花乱坠，是学不好语文的。认真听讲是重要的，但自己动口动手动脑更重要。要培养自己对知识和书籍的渴望。学会对课文进行速读、细读、研读，精彩的篇章一定要能够背诵；课外要广泛浏览各种书籍和报纸杂志，并学会从电视、广播、网络上获取信息。要学会有条有理地做笔记，坚持不懈地记日记，有感而发地写文章，生活活泼地开展各种活动，还要关注语文联系生活。此文就是对农村初中语文学习方法的几点交流，希望大家受益匪浅。
　　【关键词】 初中语文；课堂学习；方法；优化；增强

　　在初中阶段，学生最重要的学习是学会学习；最有效的知识是自我控制的知识。要学会学习，就有一个掌握学习方法和使用学习策略的问题。而学生学习能力的高低，很大程度上取决于他们的学习方法和教师的学法策略。做任何事情就要讲方法，方法得当就做得快，做得好，学习也是一样。微观具体的做法叫做学习方法，对于老师而言就叫谈学法。语文学习有具体的方法，也有整体的学习方法。经过多年的语文经验教学，在此和大家进行一下语文课堂学习方法的交流。
　　方法一：掌握课堂学习的技巧
　　对于课堂教学，首先预习很重要，你只有课前预习了，才能提前了解课文内容。预习之前准备一本字典，先把生字词过关，这样方便朗读课文，理解课文。 熟读课文三遍(以上)。可以更多的了解课文内容，课文主题，以及作者的写作目的。 概述课文大致内容，了解中心思想。做到心中有内容，心中有大意， 课后题试着做一做，最好不用参考书，这样能提高阅读能力，培养独立思考的习惯。不懂的知识课上或课后在和老师、同学一起交流、合作解决。听，是一种能力也是一种习惯，学会倾听的人走到哪里都会得到别人的赞赏。培养听力首先从听课开始：.老师讲课时，不要东张西望，要集中精神这是培养听力的第一步。这就是培养一个良好的听讲习惯。耳朵边听要边记重点，做好随手笔记，标出重点，这样方便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。同学回答问题时，不要插嘴要听取别人的意见改善自己的不足。即使同学回答得不够完美，也等同学说完再补充，这样也是对别人意见的尊重和了解。作为老师个人认为复习没预习重要，你预习做好了，复习起来就自然跟着容易：但是复习也要拿笔，第二次看要又有收获，把第二次的收获和看法另外写下来。做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同时记重点、生字等知识内容。把重要的内容可以多看几遍，进行巩固和理解。
　　方法二：优化课外阅读的形式
　　课外阅读是语文学习的重点也是难点，也是大多数学生考试失分的重点部分，于是多阅读能提高我们自身的阅读能力、写作能力。善于选书。选一本好书也是从小培养一个人的能力。阅读时拿一支笔，在读的过程中把好词好句句画出来，不一定要背下来，只要了解一些句型，恰当的运用到作文中去。那样你的阅读会提升，你的作文水平也会提高。摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来，用于作文，专门找一个本子。摘抄和阅读又不一样，它要更深一层。摘抄的内容，语言优美是不够的，有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、记下来。这种好的习惯对我们从小培养写作的基础有很重要的作用。课外积累的多，课内阅读你自然得心应手，也对语文学习有百利而无一害。五花八门的教学内容和名目繁多的作业任务也兼顾到学生的兴趣、爱好与理想，并常以自主活动的方式进行。为了解决自己热衷的问题，学生要做很多的工作，如到图书馆搜集资料、到社会上做调查、写出报告等等。由于这些活动多是学生自己选择的，所以在培养学生思维能力和独立解决问题能力的同时，也带给学生由衷的快乐。对问题的答案教师并不做统一要求，而重在有自己的思考观点。学生可以探索，可以怀疑，可以批判，也可以标新立异。也许正是这种自主的精神，孕育出创新的火花，也使语文对学生产生了巨大吸引力。
　　方法三：明确语文学习的生活目标
　　在语文教学中面向生活的教学内容在面向生活的宗旨下，美国语文教学的内容多向社会生活各方面拓展，教材选文以“时文”为主，报纸、杂志及各种单行本都可以作为重要的教学资料，甚至路标、图表、时间表、新闻栏目等也被选入教材中来。在学习语文知识的同时，了解生活、认识生活、学会生活成为语文教学内容选择的基本准则。
　　在新课程改革理念的光照下，新的语文教学应为学生们提供一个温馨、和谐的人文环境，倾注更多的人文关怀，激发起孩子们的情感渴望，点燃起孩子们的心灵火花，让语文成为学生们人生成长的维生素；新的语文教学应用全人类文化的神韵去滋润孩子们的心田，引领他们登堂入室，领略人类文化大厦的恢弘气势和神奇美丽，充分享受徜徉人类文化之中的无穷乐趣；新的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验；新的语文教学，应让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作者作心灵的直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。让学生在琅琅书声中，感受和再现作品的情思美感，体验语言的节奏感、音韵感，从而热爱祖国的语言文字；新的语文教学，应让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。
　　方法四：增强语文学习的拓展
　　语文的拓展和生活同步，生活的任何内容都离不开语文，只要有意识地学习，在生活的任何场合都可以学到语文。因而语文具有最便于自学的突出特点。“文章不是无情物。”不仅文章，就连我们民族的文字也个个充满着感情色彩。教师带着感情教，才有可能教好；学生带着感情学，才有可能学好。离开了感情因素去单纯地学知识，是导致学生对语文厌学的重要原因之一。语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升。因而语文学习的循序渐进、由浅入深，不是很严格的，是相对而言的。根据上述特点，学语文不能搞自我封闭，不能机械死板地学。要把阅读与写作结合起来，把课内学习与课外学习沟通起来，把学习内容与生活感受融汇起来。自己带着感情领悟了的东西、与自己的生活感受交融了东西，才真正是自己的东西。
　　总之，我们每个人不是都有这样的体会吗。 学语文还必须多读多背多写，自己不读不背不写，光听老师讲得天花乱坠，是学不好语文的。认真听讲是重要的，但自己动口动手动脑更重要。要培养自己对知识和书籍的渴望。要学会有条有理地做笔记，坚持不懈地记日记，有感而发地写文章，活泼地开展各种活动，还要关注社会生活。希望我们能明确自己学习目的，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。