【正文】

如何提高语文课堂教学的有效性

 

新疆和布克赛尔县城关小学 吾拉尔·阿布扎力汗

 

  语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师能否充分发掘学生的兴趣点，调动学生学习的结合，真情演绎文本的内涵，提升孩子们对文本的感悟，从而我们的语文教学呈现实效的交流，智慧的培养和个性塑造的过程，那么，怎样才能提高课堂教学的有效性呢？
　　一、教师要充分利用语文教科书这一教学资源
　　提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须先钻研，明确教学目标，确定教学重点，挖掘训练要素，并选取符合教材与学生实际的教学方法，如果教师自身对文本没有吃透，不了解编写意图，教学目标不明确，教学重点不详，便很难做到以文本为凭借，帮助学生提高语文素养，这样的课堂教学自然是不可能取得高效的。
　　我担任语文教学的时间也很长。每次上新课我总是先读一遍，给每个自然段标上序号，画出学生可能不理解的词语，并对这些词语的理解方法做出“预设”。
　　二、创设问题情境，激发探究的兴趣。
　　在教学过程中教师尽量给学生提供自主探究的机会，让他们置身于一种探索问题的情境中，以激发学生强烈的求知愿望，从而积极主动地去探索新知识，创设问题情境有利于吸引学生的注意力，增强学生心理上的愉悦感，激发学生探究的兴趣。教师是教学过程中问题情境的创设者，一个好的问题情境能够激发学生强烈的问题意识和探究动机，引起学生积极的思考。
　　三、把握学生思维发展的年龄特点，发展学生的智力
　　小学低年级的学生对形式新异，生动活泼的东西特别容易发生兴趣，一旦有了兴趣，他们就会发挥极大的主动性，对一些问题主动的多思多想，并在这个过程中发展自己的智力。
　　总之，提高课堂教学的有效性是一篇大文章，绝不是一蹴而就的事。因此，语文教学活动只有立足教材，从学生的实际出发，选择合适的活动方式组织开展才能行之有效。