浅析英语高考题型之语法填空

贵州省安顺市平坝第一高级中学 边丽娜

  【摘 要】 2014年起全国卷英语学科开始启用新题型——语法填空，本文首先通过对已经开始使用语法填空的其他省份高考试卷、2014年贵州英语学科考试说明及试题分析后，然后从语法填空的命题背景、命题方式及知识点的考查、解题策略和技巧以及对教师学生教和学的启示，对此新题型进行了一次尝试性的探究。
　　【关键词】 新课程改革要求；语法填空题型分析

　　语法是英语学习的重要目标之一，也是外语教学中引起争议最多的话题。英国语言学家Louis Alexander说过：“任何语言的准确性最终来自语法本身。”语法能力的缺乏会严重影响学习者的听说读写能力的发展，进而影响学生学习英语的乐趣和动力。《高中英语新课程标准》指出，高中英语课程要特别着重培养学生用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力、分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。在语言输入过程中，学习者不仅要依赖英语词汇量对输入内容进行综合的推理和概括，还要运用所学语法知识获取和处理输入的信息。语法更易于学习者把接收到的语言信号分析成可理解的语言单位。语言的输出主要是靠说和写。语法知识是英语口语标准、流利的桥梁，是英语写作技巧的关键。为了达到新课程改革所提出的要求，提高学生语言综合知识的运用能力、帮助学生学习方法和策略的养成、增强学生的文化意识和情感态度，同时也为了更加准确、全面、有效地检测教学质量和科学地帮助高等学校招生选拔优秀人才，“语法填空”适时地从2014年起出现在英语高考全国2卷中。从被取代的单项填空和语法填空的关系来看，语法填空包括了单项选择题考查知识点，更强调英语语境的实际运用，因此，它的能力要求必然比单项填空更高、但更科学。
　　一、命题方式及知识点的考查
　　语法学习对英语学习的作用主要体现在两方面：一是使语言输入更易于理解，即使学习者理解的语言系统化，由浅入深地将语言分级处理。二是监控输出，是指学习者可以充分利用掌握的语法知识来监控和调整语言的输出。因此对英语高考新题型开展分析和研究，对师生平时的教与学、高考复习备考，都是具有指导意义的。语法填空题通常都是一篇约200词的短文或对话，强调实际运用，设10个空，填入不多于3个词，以含有给出4个提示词填写正确形式和6个无提示词为主。这十个考点内容通常不会重复考查同一知识点，其考查的知识面涵盖名词、形容词和副词、介词、非谓语形式、情态动词、交际用语以及动词的时态语态。英语高考从语法填空语篇来看，主要分为对话型语法填空和短文型语法填空；题干设置来看，又分为提示类填空和无提示填空。
　　1、从语篇设置分析：语法填空分为短文型语法填空和对话型语法填空。短文型语法填空多采取记叙文和说明文类型，因此时态通常是一致的，对过去、现在、将来的时态考查不及对话型灵活；对话型语法填空不仅仅对时态的考查更加灵活外，对交际用语的考查较短文型语法填空更为方便、对实际运用能力的要求也比较高一些。
　　2、从题干设置分析：题干主要以提示类填空和无提示填空。
　　提示类填空通常考查到了动词的时态语态、动词的非谓语形式、形容词和副词、名词的单复数形式。例1：I wouldn’t mind____(have) my photo taken a few times, but I hate the things the gossip columnists would about me. 根据高中所要求的常跟V-ing形式的动词就有mind，所以本题的正确答案应该是将have变为having的形式。例2：A: I would like to be famous and have thousands of adoring fans. B: ____(real)? I am not sure whether I would like all the attention from the public. Every time you go out, you would be photographed. 本题考查对所说内容全句的修饰应用副词，并且要养成习惯，出现在句首，首字母应该大写，所以正确答案应填入Really.
　　无提示类填空通常考查了冠词、介词、情态动词以及行文逻辑方面。例1：A:I heard that John had been admitted to ___ university. B：Which university? 由于这所大学并不是双方都知道的，所以不能使用定冠词the，应选用不定冠词，但由于university虽然是元音字母开头的词，但并不是元音音素开头的，所以只能填入不定冠词a.
　　二、解题策略和技巧
　　通过对语法填空的特点进行有效的剖析，想要做好语法填空，首先要掌握丰富的词汇量扎实的语法知识和熟练的英语日常交流用语，然后再通读短文、理解文章大意、弄清文章写作主线和段落层次、准确把握语义和语境，可以先尝试处理一些较易的空格，对于一些难点，要注意统观全文，作出必要的、正确的判断，有时候要注意参考前面的内容，做到“瞻前”，同时也要注意到后面反复出现的东西，做好“顾后”。最后在填好所有空格之后，复查一次是很有必要的。因为有些时候将内容填入以后再通读文章会发现所填之词导致文章意思有所偏差、或单词拼写的笔误、或首写字母大写的忽略。现以题为例，谈谈语法填空的解题技巧。
　　1、利用所掌握的词汇、短语及句型结构：在理解全文或本句内容的前提下，用所学的词汇、短语及句型结构进（下转第64页）（上接第88页）行分析判断并填入空格之处。例如：As a result , a ____(friendly) was formed between us. 根据理解这篇文章可得知，是两者建立了良好的友情，所以应填入名词friendship. 考试说明列举的短语也是很重要，需要学生掌握的，如：as well as , be worth doing, by the way, make up one’s mind等。同时常用句型的搭配也不可忽视，如：so…that…, it is adj.+ for/of sb. to do, there is no doubt that….等。
　　2、利用所学的语法知识填空：例如：Then I went to the department store ____ I took a part-time job when I was studying in the university. 句中the department store是先行词，I took a part-time job是定语从句且不缺少主语、宾语或表语，应填入关系副词where。
　　3、根据行文逻辑关系填空：在语篇中找到上下文的逻辑来解题。有表示转折的however, but , although , though ,nevertheless等; 有表示并列递进关系的and , moreover , furthermore , in addition 等 ；有表示例证关系的for example ,such as ,take …as an example等 ；有表示因果关系的because, so , since ,for , as a consequence/result, therefore等，有表示对照关 系的on the contrary, on the other hand等，有表示层次顺序的firstly, secondly, next, then, finally等
　　4、根据你所掌握的英语国家习惯交际用语填空：例如：You don’t have to be so nervous , ___it easy. 这里很明显既然说了不必那么紧张，应该是放轻松，所以应该是take it easy这样的一个交际用语的考查。
　　三、对教师与学生教和学的启示
　　通过对语法填空的命题特点分析，在今后的高中英语教学中，一定要在词汇、短语以及句型结构基本知识的教学之外，还要注重所学知识的实际运用，尤其是语法的认知活动、理解活动、应用活动都需要我们安排适当的练习或应用活动去完成，练习包括交际和应用活动在内的练习，没有大量的练习或者应用，语法知识很难转化为语法能力的。当然，我们也不能只是简单的要求背诵掌握 知识，还要经常性编出一些典型题型来加强这些知识的语境实际运用。在由原来的2250高考词汇转变为新课程要求的3500高考词的过程中，而且单词量要求还继续增大的倾向,比如韩国的高考英语单词量要求为6000词左右,但不要只专注于词汇量的积累和掌握，要巧妙的添加语法因素，构建不同的语言知识点运用，只有在不断的运用中，语言才会被很好的掌握，教师的水平和学生的语言能力才能走上一个崭新的台阶。
　　总之，有改革才有创新，有创新才能夯实改革。新课改所提出的要求，不仅仅是对教学内容的提出更高的要求，更是要求教师和学生在教学和学习方法上的改革。随着课程改革步伐的推进，我们会看到考试也不断在改革，语法测试也越来越重视学生的应用能力，这时学生只有能够适应语法才有可能得高分。
　　参考文献：
　　[1]普通高中新课程研制工作组，《高中英语新课程标准》，北京：人民教育出版社，2003
　　[2]陈静波，《高中英语教学中的问题与对策》，长春:东北师范大学出版社，2012