浅谈在小学语文教学中如何激发学生的学习积极性

四川省广安市前锋区观阁镇小学校 何永川

  【摘 要】 在语文教学中，教师要尽量引导学生主动地参与学习，去体会学习中的乐趣，激发学生的学习积极性，从设计有趣的导入激发学生的积极性；利用丰富的教学形式激发学生的积极性；利用小组合作激发学生的积极性；运用多媒体激发学生的积极性。以达到提高教学质量目的。
　　【关键词】 小学语文;积极性;激发

　　小学生的特点是：年龄小，生性好动，对安静严肃的课堂十分反感，他们只对好玩有意思的东西感兴趣。教学中，教师必须考虑小学生的特点，因势利导让学生主动学习，想方设计调动学生的积极性，让学生更多地参加到课堂活动中，充分体现教师的主导地位和学生的主体地位，把课堂较高学生，进而提高教学质量。本文根据自己多年从事小学语文教学的实践谈谈如何激发学生的学习积极性。
　　一、激情设趣的导入，激发学生的学习积极性
　　小学生都对新鲜好玩的东西充满好奇而且彼此都不甘示弱。教师可以在一开始就对学生进行引导，运用学生对新事物的新奇，让他们在上课开始的时候就被深深地吸引，集中注意力，主动地参与课堂研究，进而提高教学质量。比如，在学习《种子的力量》这篇课文时，我用多媒体让学生看到石头下一颗种子成长的过程。之后，我们一起探讨：为什么种子能够在岩石下发芽成长？通过精彩、有趣的视屏课程，学生都对学习有了浓烈的探索兴趣。学生主动学习，了解了课文中的重点部分。在这新奇有趣的教学方式下，学生的学习兴趣更加浓烈，对未知的课文充满了好奇，促进了学生更加主动地探究学习，让学生体会到了学习中的乐趣，进而大幅度地提高教学质量。
　　二、利用丰富多变的教学形式，激发学生的学习积极性
　　兴趣是最好的老师，更是学生学习最初的能源。所以，我们要想办法弄懂他们的想法，用丰富多变的教育模式来激起孩子们对学习的喜爱。例如，可以通过讲演有教育意义的故事、策划疑团等不同的教学方式来引起孩子们的兴趣，让学生充满热情，主动学习。像《日月潭》这篇优秀的文章，在上课时教师可以先和学生讲一讲和日月潭有关的传说，之后启迪大家：“同学们想看一看美丽动人的日月潭吗？”在此之前，大家想了解日月潭的什么呢？这样的话，大家就会抢着提问了：“我想知道它为什么有这个名字？”“我想知道它哪里最动人？”“我想知道它都有哪些地方最美丽？”在这样的交流中，许多困惑都可以得到解答。这也正好证明了，激起学生的兴趣，找到交流的入口，就可以让学生更加积极地找到困难点、提出困惑、解决难点。在这之外还有许多的教育模式，那些可以引起学生学习主动性的方法都可以用到日常教学中。教师在以后上课时，要探索、创造、发明更多的教育方式，以期提高教学质量。
　　三、开展小组讨论、交流、探讨合作的教学模式，激发学生的学习积极性
　　在新课改的潮流中，小组合作是被大家运用得最多的一种教育方法，也是真正把课堂还给学生，充分体现学生的主体作用的教学模式。小组合作不仅可以提高增加教学质量，还可以促进学生之间的交流合作，引发大家学习的主动性，可以获得很好的成果。所以，我们上语文课时，可以使用小组合作，学生自己相互交流、探究、探讨、协作，让学生在互助中获得快乐，学到知识，增进同学感情，引发学生的学习热情。比如，在学习《春天的手》这篇文章后，教师让大家分组探讨：春天的手到底去过哪些地方呢？谈谈你脑海中的春天是什么样的。学生在讨论完后可以用手画出自己想象中的春天，并交换欣赏相互打分，选出最好看的一个。还可以各个组之间进行比较，选出画得最好的小组。小组合作不仅可以组员之间进行评比，各个组之间也可以进行比赛，这样对学生的团队意识和合作精神有所帮助，给予学生展现的舞台，让每个学生都获得进步。
　　四、运用现代教学手段，激发学生的学习积极性
　　随着教学改革的不断深入，现代化的教学手段逐步代替传统的教学，多媒体早已进入课堂，它扮演着越来越重要的教学角色。发挥着巨大的作用，它使课本中的文字变化成图像、声音、影片。这些好玩好看的东西有力的刺激着小学生的眼球，引发了小学生的学习热情和兴趣，极大地帮助学生上课时集中注意力。比如，在学习陌生字时，我使用多媒体技术将陌生字变为多彩的形式，并加上注释图片。像“山”字，我用一些形似“山”字的图形来加深学生的印象。在学习一些寓言故事的时候，我事先在网上搜集一些相关的影像资料放给学生欣赏，让学生在看视屏的同时对语文学习产生浓厚的兴趣。
　　总而，对学习产生兴趣是十分重要的，兴趣是学习的最好老师，也是学生学习的催化剂，这也是学习语文的必要因素，学生是学习的主体，教师必须设法让学生自己去参与学习，自己去参加课堂活动，调动课堂气氛，使学生真正成为课堂学习的主人。课堂上教师有的要起好主导作用，因势利导激发何和引导学生自主学习。从而培养出具有创新能力的一代新人。