浅谈初中音乐欣赏课的教学方法

  【摘 要】 音 乐欣赏,是人的听觉器官接触音乐作品的音响运动而产生的一种能动的审美活动,同时音乐欣赏课也是初中音乐课堂的一个非常重要的组成部分.教师应根据教学内容和学生的自身的特点,改变旧的教学观念,营造和谐、愉快的课堂,设计教学内容,培养高尚的音乐修养,提高审美能力,激发学生学习的兴趣.
　　【关键词】 初中音乐；欣赏课程；教学方法

　　音乐欣赏是人们感知音乐、理解音乐、体验音乐的一项音乐实践活动。作为初中音乐教师，我们应该要认真上好音乐欣赏课,使学生得以全面而充分的音乐教育,在音乐欣赏教学活动中，渗透与培养相结合，促进学生的思维能力发展,这也是音乐欣赏教学所肩负的重要任务。值得我们每位音乐教师认真探索，积极思考。
　　一、精心选择音乐欣赏课的教材，培养中学生情感体验的素质
　　音乐具有很强的吸引力，极具艺术感染力，是一门最擅长表达情感的艺术形式。当优美动听的音乐旋律响起，人的生理和心理的节奏也会随着音乐而拨动，当人的生理和心理的节奏与美妙的音乐旋律产生共鸣，人被深深的陶醉时，聆听者会产生一种高尚的、阳光的、正义的情感力量，使人的灵魂得到升华，使人变的向善、正直，充满了对美好人生的追求和向往，潜移默化的引导人向好的方向发展。初中学生处在青少年时期，他们有着丰富的业余爱好，大多喜欢听音乐、唱歌。但是，目前单一的音乐教学内容和相对传统的教学模式，已经远远落后于快速的信息时代的发展，满足不了学生对各种音乐形式的求知欲。所以，音乐教师要精心选择音乐欣赏课的教材，针对目前学生喜爱的音乐，在欣赏课的教学中，可以选择那些大家耳熟能详、久唱不衰的优秀流行音乐作品，作为欣赏教学的范例，把流行音乐的欣赏，作为欣赏教学的切人点，从而引导学生提高音乐欣赏的水平，从简单地听流行音乐、哼唱流行歌曲的初级阶段，上升到通过分析流行音乐的发展进程，学会多角度客观地评价、鉴赏流行音乐。同时，在音乐欣赏课的教学中，教师要注重培养中学生情感体验的素质，使学生的品格和个性都得到完善.身心健康的发展。
　　二、营造良好的氛围，让学生感受音乐带来的震撼
　　在初中音乐欣赏的教学过程中，应当为学生营造一种良好的环境，促使学生在音乐欣赏的过程中能够积极投入到音乐中去感受音乐带来的震撼。初中阶段的学生正处于性格较开放的时期，该时期的学生自制力并不是非常的强。教师在教学的过程中如果采用传统的教学方法进行教学，将难以达到良好的教学效果。教师在音乐欣赏课程实施的过程中，可以展示一些与本堂课相关的音乐家音响资料，促使学生更能够贴近教学。教师采用这样的教学方法主要是因为学生已经具备一些能力，可以通过搜集资料去了解与之相关的音乐信息。教师也可以让学生共同去搜集图片。例如，教师在组织学生欣赏歌曲《保卫黄河》的过程中，教师应当让学生明白音乐的主题是什么，以及演绎与创作的背景，这样学生就能够真真切切的感受到音乐的情感与意境美。教师采用这样的教学方法，就会给学生带来全新的感受与氛围，促使学生走进音乐美的情境里，使得学生完全投入到音乐欣赏课中。教师采用这样一种方式能够有效激发学生对音乐欣赏课的兴趣。
　　三、抓住学生喜好，培养学生对音乐欣赏课的兴趣
　　音乐在欣赏的过程中需要积极投入到歌曲中，进而蕴含着情感，这样才能够产生一种动人的情境。在初中生成长的过程中，学生会在学习的过程中不断丰富自己的阅历，生活范围也逐渐扩大。这样学生情感就会逐渐丰富。在初中阶段开设音乐欣赏课程的主要目的就是促使学生在音乐欣赏的过程中能够将其转化为自己的感悟。因而，教师在实施教学活动的过程中，应当增强感受能力，进而提高学生对不同音乐的欣赏兴趣，丰富学生的情感世界。例如，中国民族音乐是人民群众非常感兴趣的，属于我国艺术的经典，民族歌曲的欣赏是初中音乐欣赏课程中一门重要的课程。但是从教学的实际情况中发现，学生对该部分音乐的欣赏性不是很高。针对此种情况，教师应当采用多样化的教学手段，提高学生对民族音乐欣赏的兴趣。其次，在教学的过程中可以适当播放一些流行音乐。流行音乐的播放不仅可以让学生产生共鸣，还能够活跃可课堂气氛。其中较为重要的一点就是能够对学生音乐的欣赏方向给予指导。教师在此过程中可以帮助学生选择恰当的音乐，进而对学生进行合理的指导，这对学生来说是件非常好的事。教师在挑选歌曲的过程中应当尽可能挑选一些积极向上、健康的歌曲。例如，《青花瓷》等类既带有民族风情又有流行风味的歌曲。
　　四、创设趣味性与开放式的学习情境，提高学生的音乐感受能力
　　音乐欣赏课要提高欣赏的效果，就要打开学生的各个感知通道，让学生对音乐的欣赏，真正做到学生的主体参与，激发起学生浓烈的情感因素，才能真正提高学生的音乐感受能力，使学生的音乐表现能力和音乐创造能力都得到发展。因此，在音乐欣赏的教学过程中，教师教学意境的创设，对学生就显得尤为重要。在开展音乐欣赏课的过程中，教师要创设趣味性与开放式有机结合的学习情境，进一步激发学生对音乐的兴趣，扩展学生的思维。例如，在欣赏民族管弦乐器演奏的《春江花月夜》时，伴随古朴典雅的旋律，教师可以采用形象生动的语言进行描述，进一步启发学生对音乐的想象能力，使学生能够全身心投入到美妙的音乐境界中，而美妙的音乐能够进一步激发学生对大自然的热爱，从而得到健康的发展。
　　总而言之，良好的初中音乐欣赏课程教学策略，可以有效培养学生的高尚情操，提高学生对音乐的爱好、欣赏和感悟水平。在初中音乐课程实施的过程中，教师应当从多方面多角度的采取恰当的方法实施好该门课程，促使音乐欣赏课程在初中生成长的过程中发挥出应有的作用，引导学习健康快乐的成长。