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如何做好农村初中班主任工作

 

广西百色市隆林各族自治县德峨镇初级中学 黄永先

 

  在学校常规管理工作中有一个工作环节是不可忽视的，那就是班主任工作。它不仅是学校正常开展工作的重要组成部分，它还是学校组建班集体的带头人、是学校开展班级管理工作的排头兵、是带领学生健康成长的引导者，是学校培养学生德、智、体、美、劳工作中的骨干教师，是社会和学校、家长和学校、学生和教师之间沟通渠道的缔造者，在工作中具有不可替代的作用。作为一个在农村初中担任多年班主任工作的我，充分认识到学校班主任工作是最难做的，小至平常的日常起居，大至各学科教学工作、思想道德教育等情况，都要班主任操劳、操心，正因如此年轻教师不愿当班主任这一工作。但我看来，班主任工作在农村初中的虽然难做，但只要认真研究各项管理工作规律，认认真真、全身心地投入，照样能做好。下面就谈谈自己是如何做好农村初中班主任工作的经验:
　　一、了解学生情况是开展工作的开始
　　初中生的心理特征是：好动、合群、好胜、有畏惧心理，他们希望得到家长、教师、同学的表扬，同时也希望获得成功等等。但是初中生由于处在年龄的转型期，心理上大多崇拜教师寻找自我，在老师、同学面前爱表现自我并希望得到大家的肯定，同时在行动或做事过程中又想方设法的摆脱众多外在管束，所以在开展班主任工作中就要求我们必须特别细心、细致、认真的开展了解好本班学生基本情况，对每一位学生的基本情况进行记录并认真分析原因，掌握每位学生的兴趣爱好、性格特点、优缺点都要做到了如指掌。将学生的基本情况进行分类记录，便于过后开展工作，学生有问题时才好找到解决的好办法。
　　二、开展班委会工作，发挥班干部的职能
　　一个积极上进的学风和班风的形成，除了平时班主任的正确指引外，还需要班干充分发挥自己的领导才能和组织方面的能力，这将直接影响到整个班集体方方面面的工作，为此，每一位班主任都将面临着一个最常见又棘手的问题，如何挖掘培养班干的管理能力和组织能力，让他们发挥最大的潜能作用，配合班主任管理好本班的各项工作，我认为要做到以下几点：
　　1、培养班干的威望威信是前提。
　　学校班级管理中班主任是第一责任人，其次是本班的班干部要负次要责任，这说明在选择班干部环节十分关键，但如果你所选择的班干在学生中没有威望或威信的话，就会出现班干在开展日常工作或做事的时候没人帮、甚至都不想帮，说话的时候没人理、甚至班干说的时候都没人听，学生我行我素，这样一来班干是无法管理好班级里日常工作的，更谈不上让班干在班里发挥作用了，更可怕的是可能会出现班级管理一片混乱。这就要求班干部要注意自身的言行举止，要求班上同学做到遵守本班各项管理制度，首先班干部要做到，这样同学们才会理你，听你的话，做事才会有人帮。班干部如果犯错误，并在班级里形成有影响的，班主任同样进行批评，以纠正错误的负面影响，同时消除班干部自身在同学中的不良影响。为此，班主任在开展工作时应实时关注班干部的动向，因为班级中的班干还是学生，他们在开展班级日常管理中会遇到众多问题，导致他们在思想上产生波动，甚至放弃管理和其他同学打成一片。班干的这种变化是最危险的、最可怕的，它直接影响到班级的管理工作，甚至影响到整个班委或个人在学生中的威望和威信。所以，班主作应及时召开班干部思想工作会议，保证班干部思想的稳定和向上。而且，班主任在公开场合要尽量维护班干部的威信。
　　2、召开班干部会议，强化管理力度。
　　班主任要定期召开班级班委会会议，让它形成常态化。会上可以研讨近期班级存在的问题，让班干总结近期的管理情况，汇报什么地方做得好的，什么地方还存在问题的，学生的表现情况等，并共同商讨处理的办法，交流管理经验，通过定期召开班委会会议这一平台，逐步形成一个我为人人，人人为我的积极向上的班委。
　　总而言之，要组建一个积极向上的班级，前提是先组建一个坚实团结、威信较高的班干部团体，班主任应充分肯定班干在班级管理中的重要性，让班干充分发挥他们的潜能，适时引导他们。
　　三、关心和爱护学生，做到以人为本。
　　关爱和热爱自己的学生是每个班主任及每个科任教师应有的最基本的职业底线，它是每位班主任开展班级常规管理工作的基本要求，想要架起师生之间的友谊桥梁，唯有关爱和热爱自己的学生，才能达到和睦相处，才会出现班主任想要的效果。目前农村初中学生中95％是寄宿生，在日常管理工作中要多给予他们爱护和关心，要开展好与他们谈心、交心工作。学校是一个大家庭、大集体，学生在学校，特别是在生活等各方面都很不方便，这会给他们带来不少的麻烦和无奈。特别是刚走进初中的初一同学来说，他们刚好处在年龄的转型期又离开父母了，生活上很不习惯，什么都要靠自己来解决，老是适应不了学校的集体生活，经常会出现想念家，想念与父母共同生活的种种便利和快乐，如果这方面班主任工作做不好的话，久而久之部分学生就会出现辍学的想法。所以班主任在学生日常生活管理上给他们爱护、关注、关心就显得很重要了。班主任对学生就像对自己的小孩一样，应该从各个方面去照顾他们、管好他们并要引导好他们行为等，要发现学生的众多问题，班主任就要经常下到教室、寝室去多转转，了解学生的生活现状，并与他们坐下来进行谈心、交心的交流，问他们或了解他们在生活还有什么困难，这样才能真正走进学生的心里，才能真正解决问题。
　　现在在校的初中生中85％左右都是留守儿童，父母为了生活都外出务工，小孩只能留给年迈的爷爷、奶奶或者是寄宿在亲戚家里、甚至出现了学生自己独自居住的现象。由于父母长期在外务工，导致家庭教育的缺失，学生在校通常表现为做事怕苦、怕累、处理班级事务自私，通常表现为我行我素，将个人意志强加给别人，而且具在做事过程中表现出较强的虚荣心及自尊心、个性化十足，再加上爷爷、奶奶不能对他们进行有效的约束和引导，久而久之行成我行我素的性格，来到后不愿接受老师和同学的善意批评，产生逆反心理与老师和同学对着干。这就要求我们班主任在日常的学生常规管理工作中，要耐心、细致的观察，摸索出适应留守儿童有效的教育方法。
　　四、开展好家校联系工作
　　班主任定期召开班级学生家长会、进行家访或电话联系家长是家校联系的主要办法，但班主任真正用这种方式开展工作的弊端是即费时又费力，而且要达到预期的效果很难，效率不太高，起不了多大的作用。由于社会的进步和发展，家长和学生的各方面观念也随之变化，这就要求我们班主任在开展工作时要考虑周全，在工作压力巨大，任务更繁琐的情况下，如何找到一条有效的与家长、学生进行联系和沟通就成了一大难以解决的问题。还好近年来，电脑网络技术的发展，给我们班主任开展家校联系提供了新的平台，班主任可以用现代信息技术手段，以最便捷、最高效、最简单的方式把班主任与家长、班主任与学生、学校与家庭有效的结合在一起并将其融入到日常的班主任管理工作中，给自己减轻各种繁琐的工作量。班主任可以利用与家长、学生开通微信交流平台或QQ交流平台，这一问题就轻松解决了，而采用这种方式与家长、学生进行交流的好处是即便捷高效又时尚，还带有一定的隐秘性。班主任可以通过微信交流平台或QQ交流平台，实时把学生的基本信息和在学校的基本表现发布在交流平台上，学生家长只要登录此平台就可以看到自己小孩在学校的基本情况，班主任也可以及时获得学生家长反馈回来的大量信息，从而找到有效的解决办法，同时，学生也可以无所顾虑的与班主任进行交流，而这些有可能是学生不与家长沟通的内容，让班主任更加了解自己的学生，更好的开展各项工作。
　　当然，班主任通常采用的家长会、家访、电话联系等方式也有它特定的作用，如定期召开家长会，能让学生的家长更加了解学校的基本管理情况，了解到自己的小孩在学校的表现情况、存在的不足等方面，好让班主任和家长及时调整教育和管理方式。如经常开展家访活动，可以拉近班主任或科任教师与家长的距离，可以通过面对面的交流与沟通，解除家长与班主任或科任教师之间的隔阂，充分让家长了解学校教学教育的重点、学生所在班级的基本情况情况以及自己的小孩在校的基本表现情况、存在的问题等，这样一来，班主任既了解家的基本情况，又要了解家长对学校、对班主任、对科任教师的基本要求，为今后班主任开展班级日常管理工作提供依据，从而让家长与班主任达成共识。　　
　　总之，班主任工作不仅是学校正常开展工作的重要组成部分，它还是学校组建班集体的带头人、是学校开展班级管理工作的排头兵、是带领学生健康成长的引导者，是学校培养学生德、智、体、美、劳工作中的骨干教师，是社会和学校、家长和学校、学生和教师之间沟通渠道的缔造者，在工作中具有不可替代的作用。我们只有对学生的日常管理和教学教育持之以恒，才能开展好班主任各项工作。