让多媒体信息技术进入小学语文课堂

广西壮族自治区百色市右江区泮水乡中心小学　梁新秋

 　【摘 要】 本文将信息技术引入小学语文课堂，用科学信息技术资源唤醒传统的小学语文课堂，改变单一的传统教学方法。在课堂中充分运用全新视图的多媒体信息技术，让枯燥的文字学会跳跃，学生能一直保持喜悦、兴奋、主动探知的氛围，达到自主思考、自主学习的目标。
　　【关键词】 多媒体；小学语文；创新

　　一、多媒体信息技术的概念
　　信息技术，是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。信息主要由数字、文字、音频、视频、图像等媒介构成。在教育教学中，多媒体运用信息技术特有的信息性，通过计算机操作，将信息集中、分类、共享和获取。
　　二、多媒体信息技术运用于小学语文课堂
　　（一）多媒体让语文识字教学事半功倍
　　在传统的教学方法中，低年级识字教学困难重重，拼音、笔画、偏旁部首等都是需要学生识记，传统教学上，“好记性不如烂笔头”，让学生重复地抄写，写错再增加抄写数量，导致了很多学生在低年级有厌学的倾向。多媒体结合字理教学，充分发挥汉字构字规律，及其音形义的特点，以读准字音、认清字形、理解字义为目标，通过多媒体展示对应汉字有趣的图画、音频和语言，从古代汉字到现代汉字演变中，激发学生学习的好奇心，也方便学生理解、识记。通过PPT课件演示，将生字以动画形式，按笔划顺序展示于田字格，请学生书空，再练习书写。动态事物相对于单调的黑板书写，对儿童来说，有更大吸引力，课堂会更加活跃，学习积极性高。
　　（二）多媒体创设情境，点亮语文课堂
　　一节好的语文课，教师的引导和情境创设是激起学生学习兴趣的关键，好比一道开胃菜。多媒体的语言文字让学生了解所学知识背景，让学生站在作者和人物的立场，感受他们当时的思想感情，引起共鸣。音乐，是最能打动人心灵，用多媒体音乐渲染气氛，轻松创设各种情境。图片的清楚、直白，是最容易理解的，通过多媒体展示图片的线条、明暗，教师启发，可快速有效率进入课文情境。学生通过看视频，从用视觉、听觉感知，发挥想像，期待接下来的授课内容，如《桂林山水》可播放桂林碧波荡漾的漓江风景视频，云雾缭绕，奇峰林立的喀斯特仙境，对学生来说，语文课就是美的享受。
　　（三）多媒体视频音频让抽象内容变生动、直观
　　对于晦涩难懂的内容，教师们讲得口干舌燥，手舞足蹈，尽管学生认真听，但还是一知半解，不知所云。如：《草原》授课，南方的学生没见过草原，到底有多美？用带有草原画面《美丽的草原我的家》MV，美妙的音乐中，纯净的蓝天下，一望无际的绿色大草原，洁白的羊儿们悠闲地吃草，一条清澈的小河从中穿过，让学生领略了草原秀丽的风光。又如：《地震中的父与子》，大家读了很多次，但是还是无法感受人物的情感，这时，可以选择纯音乐《天空之城》、《granpa’s violin》烘托悲伤和不舍的气氛，在配合人物对话诵读，马上让人潸然泪下。
　　（四）信息技术丰富学生课外知识
　　“问渠那得清如许，为有源头活水来”。语文作为母语教学，就单靠薄薄一本书，内容实在有限，引导学生充实自己的课外知识，是语文教师的一大策略。如：通过多媒体展示《难忘的泼水节》傣族人民的民族风俗、民族服装，泼水节的由来，以及周总理与人民欢度节日的背景。用图片展示《数星星的孩子》张衡的发明地动仪，配以文字说明地动仪的使用方法，以及人们总结预测地震的民间知识。学习《二十四节气》，可用每个节气的自然现象插图，以及农民农事图片，搭配《节气歌》的播放，学生边看图，边唱出二十四节气，记得牢，易于理解。
　　三、多媒体信息技术使用弊端
　　事物的两面性，决定它本身有优势，也有弊端。多媒体给老师和学生提供了一个色彩斑斓的课堂，有丰富又生动的内容。这些东西方便了学生认知，但是也会造成一种局面，就是老师将多媒体运用角色用错，就会被多媒体课件牵着走，而学生容易被这些丰富多彩的东西吸引，导致老师找不到重心，学生学不到重点知识。所以我们要及时发现，掌握好新教学方法，扬长避短，牢牢抓住自己想要呈现的课堂的重心，记住多媒体只是一个辅助工具，只有这样才能给学生带去更好的课堂。
　　四、结束语
　　多媒体信息技术涉及很多领域，以上只是管中窥豹。作为课堂的辅助设备，科学的信息技术的运用方式是无穷的，但目标是唯一的，就是想方设法让它更好地为我们的教育教学服务。我们的教师用它能轻松驾驭语文课堂，学生学习中有了它，学起知识来更高率，而且学习氛围更浓，爱上这生动活泼的语文课堂。
　　时代在发展，科技产品日新月异，多才多能的教师更容易在学生中建立威信。在千变万化的形势下，我们教师应保持一颗年轻的心，主动学习新知识，认识和学会使用更多新的科技产品，才能追上时代的步伐，不会被社会淘汰，也是我们不断改进、创新教育教学的理念。
　　作者简介：梁新秋老师是一名乡村教师。她积极参加各种讲课、评课活动，在百色市右江区课赛中两次荣获二等奖。发表的论文获得自治区级、百色市级二等奖。她说，孩子们是鼓舞着她的源泉，让她总是想方设法，给他们最好的教育。