论小学数学低段教育方式

新疆兵团第六师军户农场学校 张峰娟

  【摘 要】 数学是小学学科中的一门重要科目，数学学习是培养学生良好的逻辑思维，获得数学素养的有效途径。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。本文通过对小学低段数学教学的有效管理途径的探索，为学生营造良好的学习氛围，以期获得数学教学的有效成果。
　　【关键词】 小学；低段；数学；教学；管理

　　一、小学低段数学教学实施有效管理的必要性。
　　（一）数学学科的重要性
　　《小学数学新课程标准》指出：“数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画，逐渐抽象概括，形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。……数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普通适用的技术，有助于人们收集、整理，描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。”
　　（二）营造良好的数学学习氛围的重要性
　　数学学科的学习过程相较于语文和其他学科会略显枯燥、抽象，所以数学学习氛围的营造就显得尤为重要，让学生感受到学习数学的乐趣，从而积极主动地学习数学。
　　二、小学低段数学教学有效管理的途径
　　（一）教师和家长是孩子的主要学习榜样，首先，教师和家长要提高自身的素质，并且家长与教师要保持经常沟通。
　　数学的教学是一个系统工作，需要教师和家长的通力合作，才会培育出更为优秀的人才。我们数学教师要做好数学教学工作，就应当认识到与家长沟通在教学过程中的重要性，经常与家长沟通可以多角度全面了解孩子的情况，掌握好他们的第一信息，及时给予他们具有针对性的个性化教育，达到让家长满意，学生高兴，教师才能愉快。只有这样，我们的教学才会硕果累累。我就从以下几个方面谈一谈教师和家长沟通的小窍门：
　　1、教师和家长沟通是一门艺术
　　（1）尊敬家长
　　什么是沟通，只有人与人的地位平等了，才能谈得上沟通。身为教师，要以平等的态度对待家长，尊重他们的观点同时，要耐心，虚心，诚心地听取家长的以下合理，有效的建议。家长们都是出于对学校和老师的信任，才把孩子托付给我们的，因此，我们要将他们看成朋友，主动联系家长，及时向他们反应孩子在学校里的表现，从而使家长了解教师的教育意图和教育目标，只有赢得家长的信任，得到他们的配合，才能取得更好的教育效果。
　　（2）每一个孩子都是一个未经开发的宝藏，学会挖掘学生的闪光点，沟通方式要多样化
　　不同的家长与不同的学生问题，如果千篇一律的处理问题，往往得不到预期的效果，只有根据实际情况采取多种处理方式，才能有效的解决问题，更容易达到预期效果。下面，我简单介绍一下，我所使用过的比较有效的沟通方式，比如电话沟通，与家长面对面沟通，定期召开家长会，在作业本中留小纸条，以及用现代化的聊天工具QQ等。沟通时要特别注意谈话方式，最好运用委婉、舒缓的语气谈孩子最近出现的小问题，同时，应结合孩子最近好的表现进行沟通，不光孩子需要鼓励，大部分家长也需要鼓励，很大一部分家长很害怕和教师沟通，在与教师沟通时，时常处在聆听的位置，这样的沟通其实是比较失败的，因为身为教师，如果无法掌握家长在家对孩子的教育手段，就很可能无法断定孩子出现小毛病的主要原因，因此，为了达到有效的沟通目的，教师应先引导家长谈谈孩子在家中的表现，以及家长对孩子的教育方式，找出问题的根源，帮家长指出有效的纠正孩子小毛病的办法，肯定孩子努力的方面，同时，也需要肯定家长有效的教育手段，鼓励家长坚持，指出家长在教育孩子的过程中出现的小弊病，委婉的劝告家长改正不良教育手段。有些家长知道孩子的小毛病却无从下手，这时，老师在与家长沟通时应针对孩子的问题告示家长在家应采取的教育手段。
　　（二）让班干部和小全体充分发挥作用
　　班干部是班集体的核心，是教师进行工作的有力助手。他们是其他学生的学习榜样，在班里起着示范引领的作用，有助于班级形成一个良好的竞争氛围。因此，一定要重视班干部的选拔和培养，充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。在培养班干部的过程中，首先应帮助班干部掌握一些具体的工作方法。孩子的经验相对不足，教师应结合具体工作过程，向他们传授一些基本的工作方法。
　　（三）和谐的课堂教学氛围，伴随孩子快乐成长
　　1、掌握低段孩子的认知特点，心理特点
　　掌握低段孩子的认知特点和心理特点有助于数学教学。低段孩子的学习习惯就像一张白纸，身为教师，最容易犯的错误就是高估自己学生的水平。还记得有一次给一年级刚入学的孩子发作业本，让孩子在本皮上写上自己的名字，结果孩子很茫然的问我，老师，应该写在哪里。我通过口头讲述了学校、班级、姓名的填写位置，结果当我看孩子们填写的内容时，发现很多孩子依然非常茫然，直到我拿了一个空本子在实物投影仪展示填写全过程后，一大半的孩子才明白了填写方法，但是依然有个别孩子束手无策，需要个别指导。孩子们第一次写作业的时刻也很关键，教师应当多花费一点时间详细讲述做作业的格式和书写规则，最好能够为孩子做作业示范，这样，孩子做作业时才不会面对作业本茫然不知。
　　2、教学设计要是和孩子的年龄，要有童趣，语言浅显易懂
　　低年级的课堂教学要以设置有趣的情境为主，尽量少拿大片的理论或专业术语跟一年级的小孩子讲。如果要介绍专业术语，最好能结合有趣的动画，使学生在欣赏的同时记住这些专业术语。例如，我在讲1-5的加减法时，制作了一小段动漫视频，将加数，和，被减数，减数，差都人物画了，孩子们看着动漫，在玩中记住了这些难懂的数学专业术语。
　　（四）充分利用教学资源，开展有效的数学活动
　　单调的授课模式，一尘不变的学习方法，是很多孩子疲于上课的主要原因，要营造良好的数学学习氛围，就要从改变单一的课堂学习模式入手，形成多渠道，全方位的数学学习格局，让学生在生活中每时每刻都能感受到数学之美。在学校里的更多空间呈现数学，使学生在生动形象、形式多样的数学学习过程中感受到数学学习的乐趣。