论日常班务管理中的有效方法

甘肃省临夏市第一中学 方 霞

  【摘 要】 在初中的时代里班主任的职责不仅只是学生们学习的管理者，更是学生们在人生成长过程中的引导者。因而初中班主任班务管理质量的好坏对于一个班级的影响极其的重要。本文是从分析学生们的心理活动，从而分析班务管理中存在的问题，以此来提出初中班主任在日常班务管理中应采取的有效方法。
　　【关键词】 初中班主任；学生；班务管理

　　这个特殊而又关键的时期里班主任的引导尤为的重要。因此班主任理应站在学生的角度分析当前的情况来制定班务管理的具体措施，从而有效的促进学生心理生理的健康成长。本文便是针对初中班主任班务管理而进行的具体研讨。
　　1、初中时期学生们的心理状态
　　初中生是一个从童年期向青少年过渡的时期。在这个特殊的时期里，初中生往往体现出一种半幼稚半成熟的状态，他们充满着独立性和依赖性、自觉性和冲动性、成熟性和幼稚性相交杂的矛盾。同时在这个时期初中生所表现出来的冲动、偏激、孤僻等行为更应该受到关注。当学生们出现这些状况时，如果没有合理的解决的话，会造成学生日后的轻率优柔寡断等不良习惯的养成。因此一个正确的引导成为初中生在这一特殊时期健康成长的关键因素。另外在这时期学生们已由原来对外界的迎合的态度转变为自己主动积极地向外界索取，因此作为这一时期学生们的引导者的班主任应该制定一些积极的、有效的方法使学生们健康的成长。
　　2、初中班务管理常出现的问题
　　目前在初中管理中经常会出这样的问题：学生们没有上进心、缺乏着集体荣誉感，往往表现出一盘散沙的状态。这是班务管理中出现的最为典型的问题。因为学生在这一时期正处于叛逆阶段，同时在一些班务处理中也往往存在着一些不公平的现象，所以会导致学生叛逆心理的成长，从而来特意违反班级里的规定，久而久之一个班级自然无法团结起来。
　　这类问题的出现班主任存在着一定的责任。因为班主任并没有制定出系统完善的管理体系，所以才导致这类的问题经常性地会出现。学生性格的多样性要求一个管理体系必须全面、有着一定的计划性，班主任需要考虑全面各方面都应该考虑到，制定出一个确实可行的计划。
　　总之，对于初中班主任的班务管理来说，面对的困难比较的多，要考虑的方面也比较多。其中的复杂性对于初中班主任来说是一个不小的挑战。因而班主任们应该加强自身的建设，坚持自身在班务管理中的核心地位，从而实现班务管理的目标。
　　3、初中班主任的管理策略
　　3.1制定班级的整体奋斗目标
　　班级的整体奋斗目标给班级里所有的同学指明了将来应该做的事，使那些迷茫的同学不再彷徨。因此作为新班级的领导者应该提出明确的奋斗目标，使每位新同学都有为之奋斗的目标，并使他们自己严格要求自己，以班级的整体目标为主，加强班级的凝聚力。这样使每位同学都有了集体荣誉感，努力的为自己的班级争取荣誉，不给班级抹黑。同时一个班级的整体目标既对学生有着吸引力，也要能激发学生们的斗志。制定集体目标是要符合实际，不能脱离实际，其中不仅要符合实际也要充满着一定的挑战性，不仅能使学生产生憧憬，也能让学生通过自己的努力实现。
　　例如说，对于刚到初中的学生们，班主任可以根据自己班级的情况确立一个目标。比如说争取得到新生“优秀班集体”的奖项，或者“今天我以我班为荣，明天我班以我为荣”等的班级集体的目标，使学生们端正学风，充满凝聚力，这样才能使学生们的行动有了方向和动力，这样也使得班级有了凝聚力。
　　3.2班主任要建立一个强有力的班委小组
　　班级管理的正常开展仅靠班主任一人是很难开展的，所以组建一个班委小组是很有必要的，班委小组的成员不仅是班里其他的同学的榜样，也是带领全班同学向集体目标前进的带头人，同时他们也可以成为老师与学生沟通的桥梁。因此要想班级的工作正常开展，正确选拔和培养一批优秀合格的班干部成为班级管理质量好坏的重要因素。在选择班干部时不仅要看学习成绩，也要看重学生的品行和特长，要知人善用、发挥所长。同时班主任要尊重学生的自尊心，不能轻易地换班委。因此在选择班委时要多加考虑，切记求速求全。班委小组建好后要多召开班委会，班主任要正确引导他们的工作，使他们能积极有信心的进行工作，能在班级里树立威信，能成为班级管理的领导核心。同时不能包庇班干部的错误是班主任的一项重要责任，当学生干部出错时班主任要使用合理委婉的方式指出他们的错误，并帮助他们努力的改正，这样才能组建出一批优秀的班干部团体。
　　3.3班主任要从自身做起，成为学生言行的表率
　　老师被誉为“人类灵魂的工程师”所以对自身也要严格要求。我们所要做的是塑造完美人生的工程，所以班主任的一言一行对学生们的影响很大。现在的学生如同白纸一般，要想在这张白纸上描绘出精美的图画，班主任就要严格的要求自己，从自身做出表率，学生才会上行下效，从而慢慢的形成良好的品质。在平时的工作中班主任要注意在实践中做出表率，在集体劳动中也要参加，其中不能只做劳动任务的分配者、监督者，更是要做和学生们一样的劳动者。只有这样学生们才会从老师的行为中学到东西，并不只是听老师口头上的教育，所以说一个班级班务管理的顺利进行不能只是一味地要求学生，更多的要从自身做起，给学生们作出表率，这样才能使学生们得到正确的引导，使学生们积极地参加班务的管理。
　　3.4建立一个完善的、系统的班级管理制度
　　一套科学、合理、系统的班级管理制度对于一个新班级来说至关重要。从本班的情况出发制定出一套可行的管理制度，这种班级管理制度必须拥有着很强的操作性，这样才能使班里同学行为言语有章可循，使学生们的行为举止符合学校的总体要求和班级里的具体要求。       
　　所以在制定班级管理制度要注意以下方面，即：制度要民主，听取班里所有人的意见，不能独裁，民主的班级制度更能使学生们接受，同时也能方便班级制度的顺利实施。管理制度要以激励为主，惩罚为辅，多实行奖励政策，不提倡违反哪种制度就以哪种方式处罚。制度应该落实到每一个人，不允许特权的出现。在管理的过程中班主任可以将班级管理制度细分为学习、纪律、卫生、出勤等几个详细的条例，并把这些详细的条例具体分配给几个班干部，而每位班干部要按照周末、月末、季末等几个时期来统计班里每位同学的得分，这样不仅可以保证班干部的准确考核，也有利与分工负责，责任明确。班级制度要简单明确，使得学生们能一目了然，使学生们知道什么该做什么不该做，完成制度会得到哪方面的肯定，违反制度会得到什么处罚。
　　4、总结
　　综上所述，如果想让一个班级成为一个优秀班集体，那么一套科学、合理、系统的并且操作性强的班级管理制度是必不可少的，然而一个班集体整体的奋斗目标更能使同学们受到班级文化的影响和熏陶。当然要建立一个优秀的班集体，仅仅做这些是远远不够的，同时还需要班主任的一份责任，加强自身的建设，为同学们做好表率，规范同学们的行为，使同学们向着积极阳光的一面发展。班级管理还需要与实际相结合，这样才能使班级管理适应同学们的发展，使一个班级与时俱进、扬长避短，逐渐的向着优秀的班集体而努力。
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