浅谈英语课堂教学

黑龙江省依安县三兴镇中学 杨景丽

  英语教学中想要学生学好英语，课堂教学是很关键的。搞好课堂教学的前提包括很多方面。首先，要做的既要备好课又要备学生，抓住本节课的重点和难点，做到知识准确是上好一节课的最基本的要求，再以精炼的语言，或直接形象或充满感情的导入新课，新知识的讲授似乎水到渠成。
　　但是，只有这些还不能称得上是完美的一节课，我们讲授新课的目的是让学生掌握新知识，所以，备课还需备学生，让学生掌握新知识会运用新知识才是重中之重。这就要求所有的学生都必须有明确的学习目的，不要填鸭式的教学，让学生爱学、乐学、善学，并且能熟练地运用英语这一语言工具。而今的中学生正处于青春发育期，叛逆心理较强，有些学生明了自己为什么要上学学习。但是还有些学生没有明确的学习目的不知道自己为什么要学习，甚至有的学生觉得如果不是怕被父母责备都不该上学的。针对如此多的状况，让学生认真听课掌握新知识已经不是一件容易的的事情，更别谈爱学、乐学、善学了。这样，课堂教学就显得很难进行，想让孩子们积极努力地学习，教师就要发挥其真正的主导作用，正确的引导学生明确自己的学习动机和学习目的，知道自己为什么要学习，为什么要上学。
　　学生的兴趣决定着他们对所学学科的态度，喜欢便会认认真真地去学习这一学科，同时，对任课老师的喜欢也会影响着他们对这一门学科的爱好。都说“兴趣是最好的老师”只有学生对英语这一学科感兴趣，积极主动地去学习，才会有好的教学成果。作为教师首先要爱自己的学生，并且善于与学生多沟通，时刻了解学生不同学习时期的心理特点，及时运用不同的学习策略，帮助学生树立学习的信心，培养其学习英语的浓厚兴趣，并能够养成良好的学习习惯。那么，怎样才能更好地进行课堂教学呢？ 
　　一、引导学生积极参与课堂教学
　　良好的英语课堂教学包括多方面的课堂实践。充分发挥教师的主导和学生的主体作用是现代的课堂教学的主要模式。对于英语这一语言工具，想要学生学好它，不只是死记硬背单词和考试的好成绩，更重要的是要学会正确的运用。成功的课堂教学包含多方面内容：它需要教师充分的备课，幽默感性的语言艺术，教师完美的人格魅力，应变突发事件的能力，等等。新形式的课堂教学不再是过去那种教师的一言堂，也不是填鸭式的只是让学生被动地接受知识。可以采用多种形式，发挥教师的主导作用，以学生为主体，让学生积极参与课堂教学的各个环节。为学生创设适当的英语情境，面向全体学生，加强听说读写的训练，是语言教学中最有效的方式。那种哑巴英语只能让学生对英语学习更没兴趣，不会用英语表达自己的想法。那么怎样才能向短短的四十五分钟要效益，让所有的学生都参与的到课堂教学中呢？
　　（一）发挥学生的主体作用，调整课堂结构。
　　课堂教学不仅要注重知识的准确性，还要注重适应青少年成长发育的年龄和心理特征。随着学习内容的增加，学生掌握知识不应该还是小时候的填鸭式，只是机械的记忆。要充分发挥教师的主导，学生的主体作用，引导学生积极主动参与课堂教学，培养学生的独立探究能力和理解能力。运用启发式教学，帮助学生，在基础学习之后能够熟练运用英语这一语言工具进行实际操作，使他们在不断的语言交流中，建立强烈的自信心，掌握这种语言的特点。教师要避免那种填鸭式和满堂灌，注重精讲多练，面向所有学生采用提问，对话，游戏，情景对话，角色表演等多种方式，使教学方式灵活多样，新颖，生动。鼓励那些胆小怕出错不敢说英语的同学，积极踊跃的用英语交流。
　　（二）建立和谐的师生关系。
　　课堂教学中，营造和谐平等的师生关系，是上好每一节课的前提，让学生在这种和谐的互动中积极主动的参与到学习中，从“不爱学”“不想学”，到“喜欢学”“想要学”。教师的一言一行，教师的人格魅力，教师对学生的平等相待无不点点滴滴地影响着学生的学习。一句耐心，亲切的鼓励话语可能都会影响到学生以后的学习态度，以及对教师的认知。而学习语言这一学科又不同于其它学科，只有在教师亲切的态度，鼓励的安慰中，那些不敢表达的学生才会张开嘴，不再担心说错而不敢说。多鼓励少批评会有意想不到教学效果。对于优等生和双差生要一视同仁，不要只是偏爱优等生，让双差生感觉到灰心。那样，会使学生走向两个极端，成绩好的同学会恃宠而骄，成绩差的学生会心灰意冷，进而会使差生对这一学科渐渐地失去学习的信心。更有可能对教师产生抵触情绪，会给课堂教学带来很大的阻力。
　　二、以饱满的热情进行课堂教学
　　作为教师不仅要授予学生知识，更要具有一颗爱心。教师对学生要严爱有加，以饱满的热情为学生授业解惑。虽然课前的备课，课中知识的正确讲解，幽默的语言教学等等是评价一节成功的课堂教学的关键，但是，还有一点不可忽视，那就是课堂上教师的情绪。教师良好的心态，热情洋溢的讲解，会带动学生认认真真地学习本节课的新知识，取到很好的教学效果。反之，教师的低落的情绪授课，会让学生也感到压抑，从而影响新知识的接受。所以，英语课堂教学中，教师要善于发挥教师的导学作用，以学生为主体，不只是要运用恰当的教学方法授课还应该随时协调好师生之间的心理。英语教学必须尊重这种语言教学的规则，师生双边活动，以及生生互动中无处不渗透着情感教育。没有爱就不能搞好教育，爱是完成教学的基础，把微笑，关心带给学生，建立和谐融洽的师生关系，以饱满的热情投入到课堂教学中。