语文课教学中带领后进生应注意的几点思考

新疆喀什伽师县米夏乡中学 努尔古丽·依马木

  【摘 要】 这篇文章里讲的是语文老师充分利用文学上的积极思想来引导后进生的问题，并做以研讨和分析。
　　【关键词】 语文；文学；教育；后进生

　　著名前苏联作家果戈里称“文学是人学”。从这种角度来讲，文学给我们讲授和传播人是什么样的，人怎样什么样活才有其意义，了解生活，思考生活，什么是美，什么是丑，什么是高尚，什么是卑鄙无耻，人情世故，为人处世等方面的知识。
　　语文虽然是一门好课，但还是有一部分人不感兴趣，比如：有些学生逃学，不做作业，不讲究质量，以上问题的存在不得不不引起我们的重视，这就要求我们分析其原因，在这种情况下，语文课教师应为提高学生的学习质量出把刀，全面发展学生是语文课达到的目的，我们充分发挥语文课的作用，重视学生的心理，思维，激发他们的积极性和主动性。
　　对后进生进行正确的开导对他们进行心理教育，在教学中出现的同样一节课同样的一个老师，可是学生的领却会有很大的区别，这种现象不得不不引起任课教师们的深思。
　　1. 每位教师首先要爱岗敬业，充分认识到这个伟大而光荣的职责，把党和国家的教育方针联系到上课中去进行实际应用，树立正确的教学观，加强教育，把自己一切贡献给教育事业，这样做才能为社会培养出有用的人才。教师是学生的一面镜子，教师有什么样的道德和性格，学生把老师当做自己榜样，这种教育方式往往超过其他任何教育的效果。
　　2. 语文老师深入关心学生的身心，善于了解学生的心理，尤其是后进生。他们的家庭情况不一样，老师通过家庭教育了解学生的情况，实现家庭教育和家庭教育相结合，观察他们的性格，言行，经过谈心解开他们身心结子，查找学生的不正常的过失，和他们在平等的原则下解决为好。作为父母亲的人如果条件允许的话，首先要定时不定时地掌握自己孩子的学习情况，实现学校教育和家庭教育相结合。
　　3. 语文老师是培养学生爱国主义，民族团结教育的一门课程，文学课是民族历史英雄，作家，医学家，专家和各式各样的模范人物的传播者，宣传者。通过此课使学生树立正确的价值观，人生观，崇高的理想和希望，这样又能培养学生识别真假，好坏的能力。这方面文学老师充分发挥不同课门的特点，深入学生的思想，提高学生正确处理好历史问题的意识。
　　4. Internet 网编布全球的今天，我们也充分利用现代化的教学设备，通过网络和高素质教育手段来给学生提供有关信息，扩大他们的视野，使他们了解到不同的国家，不同的民族特点，把学生吸引到运用新知识境界。语文课是综合性的艺术，它包含着歌舞，美术，曲调等，我们应当充分利用这些，让那些后进生吸引到学校里。
　　5. 语文教学是一个典型的艺术课，因此，老师备课时根据学生的年龄和特长进行灵活的安排，把课文分类阅读，讲诗，民间曲用朗读方式，通过画画来掌握学生的个性，对做得好的给予表扬和鼓励。对完整的意识形态还未完全形成的中学生来讲，应当是形式上的传播艺术，如：讲文学作品，在上课时讲各种人物形象让学生进行模仿人和物的原声，这样表达出来，让学生在黑板上画一画，这样模仿会激发后进生，从而使他们对文学更加有兴趣。
　　6. 在语文课中后进生也有自己能表现的地方，代课老师多和班主任谈心，发现后进生的特点，找出落后生的原因，并重视改好。后进生也有其他方面：如家庭的经济上的困难，为此，找出比较好的解决方法，要善于了解学生的个性，言行，家庭情况，生活习惯和心理方面的兴趣来教育。
　　7. 对后进生给予一定的表扬和批评教育，对后进生要多一点表扬，鼓励，这是教育后进生的关键。要诚实，这是人际关系中来往的关键问题，因此语文老师要多和后进生谈话，突出的表扬后进生的一些特长和优点，班主任在这方面又是学生和代课老师处理好关系的动力和桥梁。
　　8. 语文老师组织学生在课外多看各种题外材料的作品，组织他们心得，讲体会等，通过这种方式既能提高学生的思维，设想，分析，研究等能力，又能激发学生对语文课的兴趣，老师要把学生在课外写下来的作业认真批阅，在给予评价时，要起到既能感动又能鼓励学生的效果，直接有了有收效为止。给学生创造敢进，敢说的机会，老师不能过多限制，要组织学生看有教育意义的书和其他课外书，提高学生在课外活动中的认识和改造的能力，只有这样才能达到他们用自己的成绩来享受的目的。
　　总的来说，要充分利用语文课本身拥有的正确的思想观，人生观，民族观文化的特点，对后进生给予直接影响，有针对性的教育来引导他们接受平等教育的目的。