怎样提高课堂效率激发学生学习数学的兴趣

贵州省三都县大塘小学 韦晓军

  在平时的言谈中，听到个别教师说数学不好教，这是实话，但也不是绝对的。只要你教学有方，同学们还是爱学数学的，在教学中确实发现有一部分同学对数学不感兴趣，学不会。认为数学就是一些数字计算，计来算去，干巴巴的，没啥意思。再遇上一些古怪的难题，半天还算不出头绪来，面对此种情况，应该怎么办， 怎样才能使他们认真学习呢？这也像牛喝水一样。要想让牛喝水，就得使牛渴了，牛要是不渴，不管你怎样，让它喝，它也不喝。反之，它渴了看到水，你不让它喝，它也要拼命地去喝。同样道理，同学们要是想学习，老师不用很大的功夫他就去学了关键是如何提高学生的学习兴趣。那么，怎样才能使同学们热爱学习呢？根据我多年的教学经验谈几点看法。
　　一、培养学生学习数学的兴趣
　　讲数学课例题，多举例子可使同学们迎刃而解。这是每个数学教师人人皆知的老模式，也是数学课中必不可少的重要环节。这也说明学习数学课必须举例子，多举例子可使同学们学会弄懂。不管是应用题，还是一些公式、关系式等都是如此。教师认真讲解，举一反三就会起到了事半功倍的效果。
　　为了使同学们学好数学，教师要经常给同学们讲学好数学的重要性，使他们知道各行各业都离不开数学知识。例如：人造地球卫星在宇宙中运行，并能把工业、农业、气象、军事等方面所需资料送回地面，我国的宙迹弹道导弹飞越南太平洋，并准确无误地命中预定目标等等。这些都需精确而复杂的计算。没有数学知识是不行的，特别是高科技时代，就是干农业也得有一定的文化科学知识。土壤测量、化肥配方合理施用都需进行计算。只有科学种田才能夺得高产。总之，不论干什么都离不开数学知识，没有数学知识那就寸步难行。同学们懂得了学好数学的重要性，学习的积极性就会随之而来。
　　二、精讲巧演 培养“计算”能力
　　要想高质量的上好一节数学课，不能眉毛胡须一把抓，使学生听后一塌糊涂，事倍功半。我们必须应用启发式，由浅人深，循序渐进。向四十五分钟要质量。讲完—课后，一定要扼要地作以总结，把精华教给同学们，再让他们亲手“做一做”就能心领神会，熟练地掌握所学知识了。
　　在小学数学课里主要内容有：计算、简算、列式计算和应用题等。总的可归为计算题和应用题两大类别。计算是数学的基本知识，在小学生刚刚入学的第一天起，首先就是学数数，进行加加减减的初步计算，再上升到复杂计算和应用题。然而，在教学中发现有不少的教师不重视计算题的教学，对计算题的教学往往是坐火车看柳（流）树，整天只是在应用题上下功夫。让学生做呀做的，把学生搞得头昏脑胀。结果即使式子列对了，可得数也难以做正确，还是不出效果。因此，要教好数学课，必须使同学们能熟练地进行式子题的计算，先学会走，再学会跑。先把好计算这一关，应用题的教学就容易得多了。
　　三、自编应用题 提高解答能力
　　简单的应用题，一般的同学都会解答，而稍复杂的应用题就不那么容易了。题意难以理解。对于这类题，要让同学们先思考，再指名到黑板前去做，若做得不正确，教师要根据他做题的思路，加以引导，并启发同学们共同攻克难关。随之趁热打铁，让同学们仿照此题自编自演，然后通过讨论、认识、体会、总结题的类型及解题的方法和步骤。从而达到理解和巩固之目的。在教学过程要根据教材内容的重难点，练习设计要突出针对性和目的性，抓住要点，有的放矢，突破难点，化难为易。
　　四、活跃课堂气氛 把做数学当成游戏
　　复习数学很重要，上好复习课可使学生能把不会的知识学会，把学会的知识更加巩固。那么，怎样才能上好复习课呢？要上好复习题，首先要设法调动起同学们的积极性，使他们变被动为主动。只有他们开动机器，才能使他们所向披靡，复习堂上采用“师傅”救“徒弟”的游戏方式来教学。教师在黑板上出几道适当的题，先让几个基础差的同学来做，就再找几个基础较好的同学当他们的师傅去救他们。若也做不对那就是没有救出自己的徒弟也遇难了。还需再搬自己的更高明的师傅。这时在座的同学谁来当“武林高手”去救自己的徒弟呢？于是他们都怕老师派自己去当高手，若救不出徒弟而丢脸。个个开动脑筋，这样每个同学的学习积极性都调动起来了，一些复杂的难题他们也都能绞尽脑汁正确地做了出来。教学效果大大提高。
　　课余时间，同学们在校园里有的跳皮筋、有的丢沙！包、有的摘其他活动，也有个别的在追逐打闹，很不文明。把数学题当做一种游戏去做，任意几个同学结合起来出一道数学题，看谁先做出来，如果谁做不正确，就让他唱一支歌或背诵一首诗等。还可以把数学公式、定律等，用字母或汉字将各部分写在硬纸片上，让一个人对出一个公式或定律，看谁对得又正确又快。这样既锻炼了同学们敏捷的思维能力，又学习和巩固了数学知识。既有利于同学们的身心健康，又新颖了同学们的活动方式，也别具一格地推行了素质教育。只要爱岗敬业、无私奉献、刻苦钻研、积极探讨、大胆改革教育教学方法，就一定会取得优异的成绩。