时政教学法在高中政治中应具备的三要素

广西容县杨梅中学 周伦德

  当下的世界形势风云变幻，国家发展审时度势。那些只尊奉“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”注定被时代所淘汰，“风声，雨声，读书声，声声入耳，家事，国事，天下事，事事关心。”应成为当代中学生的真实写照。因而，时事政治就成为学生及时了解、准确把握国内外重大时事的窗口，是高中政治教学中必不可少的重要组成部分。
　　应用好时政教学法，既能丰富高中政治课堂教学的趣味性，更符合新课标要求中与时俱进的教学目标。因此在应用此法时应该注意具备以下三个基本要素：
　　一、教师具备深厚的时事政治“功底”，是进行时事政治教育的必备条件。 
　　1、教师积累大量的时事内容，“通晓天下”，是深厚功底的外在表现。
　　（1）教师要养成时时关注时事新闻的习惯。
　　除了看书读报，网络信息技术的高速发展、新闻媒体报道方式的多样化，都为我们关注时事内容提供了方便快捷的条件。我们要充分利用起来，既要关注“热点”新闻，又要发掘“冰点”事件。
　　（2）在全面了解的基础上，要有选择性和针对性。
　　时事政治涉及的范围极其广泛，内容庞杂，更新周期短。而中学生的接受能力毕竟有限，所以，教师首先要注重时事素材的把握和整合，注重那些与学生学习生活贴近的时事内容。如：《经济生活》中有关生活与消费的知识，教师可以在提前几天把关于近几周的经济新闻搜集并做必要的分类，有针对的就货币、价格和消费的有关新闻渗入教学设计的探究活动中，尽可能选择最新的贴近生活实际的报道越是新对学生的吸引力就越大，教学的效果就越好。
　　2、能准确地把握时事动态方向，做到“精讲深析”，是深厚功底的内在要求。
　　（1）注意把握时事内容的指导思想原则
　　时政教学法的应用要以中国特色社会主义理论体系为指导，符合社会发展和培养“四有新人”的要求，要紧密联系中学生的思想实际，大力宣传新时期中国共产党的执政能力，宣传中国现代化建设的伟大成就，让学生把握时代的脉搏，更加清楚的认识世界，激发学生的爱国热情，从而树立正确的世界观和人生观。
　　（2）注意时事政治讲解评析的方向和尺度。
　　时事政治更多是深入挖掘其内在意义，很容易对学生的思想观念产生深刻的影响。所以，教师一定要完整、准确的把握其内容，一定要客观、辩证的评析其内涵，绝不能似是而非，以点带面，绝不能带上个人主义的感情，因而，一些小道消息，社会传闻，不实报道绝不能成为时事教育的素材，否则会误导学生，违背时事政治教育的宗旨。
　　如：在涉及到政府官员的腐败事件时，学生极易对我们党的领导和执政能力产生怀疑，形成消极思想。教师这时一定要注意加以引导，可以用我们党的成就和一些先进的党员人物示例，使学生认识到中国共产党的主流是好的；有个别腐败现象的存在，但严惩腐败是党执政的决心，是依法治国的重要内容。从而进一步认识到依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，树立坚定跟党走，拥护党的信念。
　　二、学生养成关注时事政治的兴趣和习惯，是进行好时事政治教育的基础。
　　在进行时事政治教育时，如果是教师的“一言堂”，学生事先一无所知，那将会出现事倍功半的效果。反之，如果学生有一定的基础，则会有助于实现时政教育的目的。
　　1、向学生提出硬性要求
　　网络信息和新闻媒体的发达，使学生可以便捷的了解时事，但学生在接触网络、电视时，更多的热心其他。所以，在教学中，我要求学生每天必选择看一档新闻报道节目，上网学会浏览新闻网页，并时常询问检查学生情况，还在班中黑板报中开辟了时事报道员栏目，让学生一周轮流定时更换自己喜欢的时事报道，逐渐培养学生看新闻的习惯。
　　2、创造良好的课堂氛围
　　在高中政治课堂的教学中，把时事政治恰当的教育融入各个环节，形成良好的课堂氛围，不仅对学生掌握教材知识有良好的帮助，而且还能有效的提高课堂的吸引力。
　　在讲企业经营的时候，“地沟油”事件作为课堂的导入内容，通过向学生展示“地沟油”事件的相关图片，让学生讨论对企业诚信经营的重要性，由于是和生活息息相关的时事，学生讨论的很积极，印象也很深刻，抽象的知识点变得现实起来。让学生自己去探索答案，激发学生的求知欲。
　　随着课堂运用时事的加大，时事的氛围有了，学生开始自觉关注时事，讨论发言时表现自己，不愿让自己成为一个孤陋寡闻的人。
　　三、组织丰富多样的时事政治探究活动，是提高课堂教学效果的有效手段。
　　高中政治忌讳照本宣科、形式单一。多种形式的教法活动不仅激发的学习兴趣，而且也提升了教学的实效性。而时政教学法就是提升教实效性的重要方法。如讲授《当代国际社会》的国际关系时，课前可以布置预习案让学生上网去了解叙利亚政权，了解西方国家的真正目的。利用当下叙利亚战事组织课堂探究活动，在充分的讨论中让学生深究战争可能爆发背后的各方面原因，要引导学生利用国家利益来解释战争中各大国的不同立场，进而激发学生的求知欲当然，教师要最后进行有尺度的归纳，毕竟当今的国际形势太过复杂，初步培养学生客观、辩证的看到事物的态度，并能恰当引申到激发学生爱国热情的过程中。
　　如果把学生束缚在课堂中进行时事教育，随着时间的推移，学生会渐渐失去兴趣。因而，要开展形式多样的时事政治教学活动，如主题班会、演讲比赛、调查报告、辩论会、小论文等等，学生兴趣浓郁，教学效果显。
　　总之，时政教学法在高中政治教学中具有不可替代的作用，让学生担负起时代的使命，纵观世界风云，笑谈国家大事，真正为中华民族的伟大复兴而奋斗。