【正文】

让游戏活化初中体育课堂

 

山东省泰安市宁阳县东疏中学 崔福静 吕海良

 

  【摘 要】 游戏在中学体育教学中起着至关重要的作用，有利于活跃课堂气氛，充分调动学生的学习积极性，从而提高课堂教学效率。体育游戏在体育课的准备部分、课堂中、结束部分都有很好的应用。因此，在实际的运用中，老师要结合班级学生的具体情况选择适合学生的游戏方式和游戏内容。
　　【关键词】 初中体育；游戏教学；活力课堂；提高效益　
　
　　体育游戏是学校体育教学和训练的一项重要内容之一，它不仅可以增强学生的体质与健康，而且也是优化和发展学生心理，使学生身心协调完善的重要手段。初中阶段学生的直观形象思维能力较强，善于模仿，而抽象思维能力还不完善，对游戏示范的直观教学容易接受、联想、推理、抽象和概括的能力逐渐提高，通过体育游戏生动活泼多样化的内容，能提高学生对体育的兴趣，达到全面发展的教学目标。
　　一、体育游戏在初中体育教学中的作用?
　　1.游戏可以激起学生对体育的浓厚兴趣。“兴味是最好的教师”，体育游戏因具有文娱的特性，能够激起学生练习的兴味，进步教学效果。在停止体育教学时，把那些需求重复练习、单调的技术动作设计成游戏的方式停止练习，可激起学生的兴味，收到较好的练习效果。
　　2.体育游戏有助于促进学生心理安康开展。在体育教学过程中，一些难度较大的体育技艺常常会给局部学生形成较大的心理压力。呈现惧怕、焦虑、恶感等心理。应用体育游戏停止教学能够很好地化解这方面的问题。由于体育游戏具有平衡性和易行性和很强的文娱性，对动作的请求也不严厉，以让学生在很放松的心态下停止体育锻炼，很好地减少学生对运动的恐惧感，加强他们的自自信心。
　　3.体育游戏有利于培育学生的团队协作肉体。体育游戏常常会以集体分组的方式停止，每个学生都是集体中的一分子。每一个人都以为本人的小组争光为荣，为本人的失利遗憾。在体育教学中，运用集体可以最大限度地培育学生的自律行为。体育游戏中个人和集体的配合之中能够培育学生的团队协作肉体和团队的凝聚力。
　　二、体育游戏的选择注意问题
　　1.要有兴趣性和思想性。游戏的选择要合适初中生的心理、生理特性以及认识才能。中学生思想具有单纯、可塑性强的特性。对学生停止思想品德和意志质量的教育是体育教学的目的和任务之一。因而，在编创或选择体育游戏时，一定要做到内容要安康，有助于培育学生良好的思想品德和意志质量。
　　2.要配合教材选择或编创游戏。体育游戏的目的是效劳于体育教学，因而在体育课上选择或编创体育游戏时应以教材为根据，思索教材与游戏的互相关系，选择能配合教材相关游戏施行教学。
　　3.要契合学生的性别和年龄特性。不同性别和年龄的学生具有不同的生理和心理状态，因而其认知才能、思想才能也不尽相同。选择或编撰体育游戏时就要特别留意这一点，做到量体裁衣、因材施教。普通讲来，男生喜欢活动强度较大，具有对立性的游戏，而女生则喜欢活动强度较小，具有艺术性的游戏。
　　三、体育游戏在初中体育教学中的应用
　　1.初中体育准备活动的体育游戏应用。课前准备活动在整节体育课程上占有非常重要的作用，是整个教学过程的引入部分，能够帮助营造课堂氛围。再就是准备活动能够让学生在接下来的锻炼活动中防止肌肉和神经拉伤，所以准备活动的体育游戏要具有训练性和娱乐性，为此老师要改变之前传统的慢跑、体操等形式的准备活动，可以根据课程内容的要求，在将准备活动转变为体育小游戏的形式。
　　比如，老师可以以徒手操的形式来完成学生活动韧带和全身肌肉的过程，让准备活动变得具有趣味性。当然除了在动作转变为游戏形式之外，在基础的体操活动中，可以创新为“跟我学”的游戏内容，让学生能够集中注意力认真的锻炼。另外，可以根据课程内容有针对性的进行类似跑步的蛇形跑或是是听号抱团等游戏，还可以使用跳大绳的方式取代传统的慢跑，这样不仅能够让学生的肢体得到活动，也能调动学生整堂课程的积极性。
　　2.初中体育教材的体育游戏应用。在初中体育教学中，要结合学生这个年龄阶段的性格特点，选择适合学生的游戏，将枯燥的教学内容转变的具有趣味性，在愉快的氛围中达到教学目的。在体育原有的教材内容上，在引导合理的教学内容，帮助学生提升各方面的能力。
　　比如，长跑运动能够提高学生肺的活力，培养学生的意志力。在课程中加入长跑运动能够提升学生的综合能力，及时发现学生潜在的运动优势，方便老师对学生进行定向的培养。但是让学生就围绕着操场进行长跑运动，难免会让学生感觉到非常单调。因此，在长跑运动中可以加入一些追逐游戏成分，如奔向未来、环球旅行等主题游戏活动。让学生在轻松的氛围提升自己的运动能力，达到锻炼的目的，用游戏的方式去挖掘学生的运动天赋。
　　3.初中体育教学目的体育游戏应用。体育各种类型的训练都具有不同的训练目的。在强化学生身体素质为目的的训练中，由于强度比较大，所以一般学生在第二天就会感觉到全身酸痛。动作虽然不难，但是负荷较大，形式也很单一，所以学生在强化训练中一般没有什么积极性，还会出现偷工减料的现象，没有达到教学的目的。所以运用体育游戏的方式来丰富教学内容，提升学生积极性。
　　比如，蛙跳是学生都很害怕的运动方式，单调的蛙跳形式也会让学生很快就感到疲惫。抓住学生喜欢竞争的心理，可以进行蛙跳接力赛的方式，有了竞争就会有动力，在蹲跳中训练学生的腿部力量。使用推小车或者是推人出圈的游戏活动，锻炼学生的上肢力量；采用学生喜欢的投掷沙包和大龙尾的游戏形式，加强学生的敏捷度。老师在教学中使用不同类型的游戏方式，结合教学中不同的锻炼目的，将单一的高强度训练模式进行创新转变，提高学生的主动参与性。在进行教学游戏的时候，要把握好训练强度，根据学生的实际身体情况，科学合理的安排运动量，并且还要有必要的安全防护措施，帮助学生在训练中的安全性。
　　游戏在体育教学中的应用是多方面的。游戏在运用中要和教学内容结合，老师要遵循体育游戏的教学原则，了解学生身心发展和生理机能的规律，才能让游戏在体育教学中取得良好的效果。老师在体育教学中要不断的总结经验，不断完善游戏与体育教学的结合。