【正文】

浅谈化学平衡中的辩证法

 

湖北省十堰市郧阳中学 章林堂
湖北省十堰市第二中学 余医研

 

　　【摘 要】 唯物辩证法是指导科学研究的正确的哲学方法，可让学生感悟自然科学与哲学间的相互渗透，优化学生的思维品质，有效提高学生解决化学问题的能力。
　　【关键词】 化学平衡；问题解决；辩证法

　　唯物辩证法是从人类的实践中总结和概括出来的正确的哲学方法，是科学研究的普遍的方法论。它对自然科学的一般研究方法起指导作用，化学也不例外。“化学同时又是从自然哲学中独立分支出来、具有浓厚的哲学气息。从化学的定义、分类、化学概念和学说的演变，到化学方法论研究、化学科学的发展，无不闪烁着辩证法的光芒。因此，在日常的教学中引导学生从发展的观点、联系的观点、矛盾的观点去观察、认识、理解、解决化学问题，运用辩证的化学学科思想去解决化学问题，不但可以提升学生学习化学的层次，更可以提高学生的科学素养。
　　一、运用发展的观点认识问题
　　不同物质相互之间发生的化学反应是一个既相互联系，又不断发展的动态过程。当反应物本身和外界反应条件发生变化时．化学反应的速率也发生了相应的变化，在化学反应速率变化的同时，反应物本身和一些反应条件随之亦发生变化。因此在教学过程中引导学生用发展的观点看问题，就可避免犯静止看问题的错误。
　　“量变到质变”在化学反应中是一个普遍发生的现象，用它来解决一些化学反应速率和化学平衡问题，不但给学生提供了解决问题的方法依据，同时通过解题增强了学生对化学学科思想的感悟。。
　　二、运用联系的观点去分析问题
　　联系，是指一切事物、现象之间及其内部诸要素之间的相互影响，相互作用和相互制约。化学反应速率与化学平衡是相辅相成的,它们之间存在着密切的联系,化学反应速率是化学平衡理论的基础,平衡问题实质上也是速率问题。在化学平衡学习中，在牢牢抓住三个核心知识即化学反应速率变化的根本因素、化学平衡形式的根本因素、化学平衡移动的根本因素，用联系的观点看待这三个核心知识，认清问题的本质，避免孤立、片面地看待化学平衡问题。进而形成系统方法论，建立起完善的平衡思维。
　　三、用矛盾的观点去解决问题
　　所谓的平衡指一个整体的各部分在质量程度或其它方面处于均等或大致均等状 态。平衡是相互对立的矛盾的暂时的统一，在绝对的永恒的物质运动中存在相对暂时的静止和平衡，平衡是相对的；不平衡是绝对的、永恒的，一切平衡都是特定运动的动态平衡，因为维持平衡的两个相反的过程是对立统一关系，一方以另一方维持平衡，双方互相牵制制约。
　　任何事物均存在于对立统一（矛盾）之中，事物内部和事物之间存在着相互影响、相互制约的关系。矛盾是普遍存在的，而矛盾的主要方面将支配事物的发生和发展，这是主流。但条件的变化使矛盾的主要方面和次要方面发生转化，又是矛盾的相对性决定的。
　　平衡是相互对立的矛盾的暂时的统一，在绝对的永恒的物质运动中存在相对暂时的静止和平衡，平衡是相对的；不平衡是绝对的、永恒的，一切平衡都是特定运动的动态平衡，因为维持平衡的两个相反的过程是对立统一关系，一方以另一方维持平衡，双方互相牵制制约。