浅谈如何培养学生绘画的兴趣

贵州省兴义市湖南路小学 胡 方

 　【摘 要】 绘画是学生喜爱的活动，在日常生活中，儿童十分喜欢画画，他们经常情不自禁地到处画，在地上、纸上、书上，无规则地乱涂乱抹，想画什么就画什么，无拘无束。他们用自己天真好奇的眼光去看、去认识、去探索这个令人眼花缭乱的世界。在美术活动的天地里，他们真正成了生活的主人。绘画活动中兴趣非常重要，儿童有了兴趣，才有作画的愿望，才能更迅速地提高绘画技能，但是儿童的绘画兴趣不是说有就有的，它需要长期不断地努力培养才行。作为儿童教师，应如何培养儿童对绘画的兴趣？
　　【关键词】 学生；绘画；兴趣培养

　　绘画是小学美术课的重要组成部分，也是教育的一项重要内容，学生从小就喜欢乱涂乱画，把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。自己想怎么画就怎么画，无拘无束。美术活动恰恰符合学生的天性它不仅培养了学生的审美能力，欣赏能力，培养了学生表现美的能力，也反映了学生的本质，通过美术活动能生动形象的表现客观事物，促进学生思维、情感等方面的发展，而在绘画活动中兴趣至关重要，实践证明“兴趣是最好的老师”，想办法激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，一节课就会达到事半功倍的效果。那么如何激发学生的绘画兴趣呢？
　　一、以身为范让学生感受美的概念
　　教师应当仪表端正，教态大方，这对于美术教师来说尤为重要。有的美术教师仪表较为拖遢，不修边幅，还自以为是个性表现，这不能给人以一种美的感受，是不可取的。体态和颜面是对人认知的接口，体态不顺，颜面不端，常常引起不快，影响交流和沟通，从而便大大降低了某些学生的学习兴趣。美术教师更应注重人格及修养，使学生产生敬佩感，这使学生提高对美术课的兴趣大为有利。另外，要有实际动手技能。学生往往讨厌枯燥的理论，喜欢实践，教师如能娴熟自如地当场演示操作，学生则会产生浓厚的兴趣。我们还要反对那种故作真人形象，万念俱空，只顾画画的一种姿态。
　　二、鼓励实践，大胆作画
　　许多小学生对绘画有一种神秘感，认为别的同学一画就像，而自己怎样画也不像，心理有一种忧虑感。在他们看来，绘画是最难的事。在教学中，我不断鼓励他们轻松地作画，尽量抒发内心的感情，不要考虑画的好坏成败。对于表现内容贫乏、单调，则千方百计启发他们想象，调动他们的记忆，搜集素材，进一步丰富画面。只有让学生亲身经历，在体验中感到美术活动给他们带来的无穷乐趣，才能让孩子对美术活动感兴趣，学生有了兴趣，才有作画的愿望，才能更迅速地提高绘画技能，但如何将学生潜在的绘画兴趣挖掘，这需要我们老师不断研究和发现，作为学生教师，应如何培养学生对绘画的兴趣？
　　三、从玩和画的结合中培养学生的绘画兴趣
　　古希腊的柏拉图说：“若把强制与严格训练成为少年做孜孜求学的方式改为引导兴趣为主，他们势必动力喷涌，欲罢不能。”爱玩是孩子的天性，常常提出“玩”，时时念着“玩”，我们应充分利用这一特点，让孩子在娱乐、玩耍中学习美术知识的技能。教育内容、方法应该多样化，应该在看看、想想、画画、做做、玩玩的过程中，运用一些趣味的游戏。如画“花瓶”，老师拿着一个藏有花瓶的口袋，让孩子闭着眼睛去摸，感觉它形状及结构，然后由孩子们根据想像去设计这个花瓶来分析花瓶的结构原理，讲评设计方案，这节绘画课就轻松的上完了。让学生在玩中画，画中玩，在玩画中找到乐趣，大大提高学生的兴趣，激发学生的创作欲望。这些由目的，由任务又带了游戏性的绘画活动，学生极感兴趣，教学效果也很好。让学生在玩耍中不知不觉，很自然地接受绘画技能。
　　四、生动的语言，调动学生对绘画的兴趣
　　一般来说，学生对画画都有兴趣，但不会持久，因此在教学活动中要通过各种方式不断地激发、培养学生对美术活动的兴趣。首先，教师要用生动的语言激发学生对美术活动的兴趣，生动的语言巧妙的运用在美术教学中可以起到举足轻重的作用。富有童趣的语言，易于让学生产生轻松、愉快的游戏心理，使他们乐于参与，更能使之成为发展学生思维的有效手段。如带学生到户外活动时，引导学生和大树、小花讲话“大树，大树，你真高，我给你画张画像吧！”这些充满情趣的语言，在无形之中就会使学生产生作画的兴趣，才能使美术活动变得轻松愉快，达到事半功倍的效果。
　　总之，在美术活动中，教师要想方设法激发儿童的兴趣，用心去呵护、发展儿童的兴趣，通过循序渐进的绘画实践，增强儿童的自信心，从而逐步培养起儿童对绘画的浓厚兴趣。