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怎样提高小学生的口算能力

 

新疆伊犁巩留县第一小学 萨比热姆·约赛尹

 

  口算是教学计算的基础，只有抓好口算教学，加强口算训练，养成良好的口算习惯，才能提高学生的口算能力，进而提高笔算的正确率，我是一名二年级数学教师，二年级是打好口算基础的重要时期，它将直接影响着学生今后的计算能力。而二年级的小学生由于年龄小，心理发展还不成熟，因此，在计算练习中出现错误是常有的事。所以分析错误的原因，有针对性地指导，提高教学效果，用科学的方法提高一年级小学生的口算能力。
　　如何提高学生的口算能力呢？下面结合自己的教学实际，谈谈个人看法。
　　一、培养学生口算的兴趣。
　　“兴趣是最好的老师”，在口算教学中，我们也要激发学生的口算兴趣，使学生乐于口算，从而不断提高口算的正确率。比如，可以采取游戏、比赛等多种形式，来调动学生的兴趣，提高口算能力。
　　二、要提高学生的计算能力，必须重视良好的计算习惯的培养。
　　1、小学生感知事件是比较笼统的，不够具体，往往只注意到一些独立的事物，不能觉察出事物之间的联系及特征，因而缺乏对事物间的整体认识。使学生养成认真校对的习惯。如学生经常会出现这样的问题：把“35”写成“53”，把“＋”写成“－”，抄上一行串到下一行等等。所以要求学生对于所抄写下来的题目都进行认真校对细到数字、符号，不错不漏。表现为极不耐烦，不认真审题，不细心计算，从而导致口算错误。
　　2、使学生养成认真审题的习惯。例如：口算80÷2时，有一部分学生错算成80÷2=160，错误的原因是把除法看成了乘法。所以要求学生看清题目中的每一个数据和运算符号，确定运算顺序，选择合理的运算方法。
　　3、使学生养成仔细计算、规范书写的习惯。要求学生书写工整、格式正确、字迹端正、做到不潦草，不涂改，保持作业整齐美观。班里有一部分学生数学学得挺好，可是就是书写太乱，有时候写的作业我也看不清楚，只好打错引起该生的下次注意。
　　4，要提高学生的计算能力，必须养成良好习惯
　　我是二年级班主任，班主任工作大部分时间在班里，所以我每个星期三利用早读时间让学生做口算题。第一天做了30个题，时间20分钟，结果我发现有得了12分的学生，为了鼓励学生，我表扬了前10名学生，要说下次第一名学生加2分，第二名学生加3分等。而且我宣布了所有学生的成绩。第二个星期三我又考试了。让学生做还是30个题，时间10分钟，但是结果让我高兴了。没有发现得低分的学生，最低是26分。我又宣布了所有学生的成绩，而且上次进入前10名学生加分。第三个星期三我又进行了，结果让我吃惊。发现最低分54分，最高分100分。只有坚持不懈的过程，在口算练习中逐步形成数学思想和方法、掌握算法、理解算理、形成技巧、养成良好习惯，才能达到提高口算能力的目的。
　　三、家校结合。
　　除了在课堂上的练习之外，还可以建议孩子们在生活中运用，家校结合的教育才是走向了真正的教育，家长要想使自己的子女有较快的反映能力，在饭前、饭后的闲谈中，抽出几分钟的时间，与孩子对答式的口算练习，再配合适当的奖励，将会起到事半功倍的效果。另外，家长鼓励孩子参加必要的社会实践活动，比如让孩子与父母外出购物时，帮助家长口算用的钱数，，让父母把10以内的加减全部做成卡片,每天练习,这样就不会感到口算枯燥了。而提高口算能力，并能激发孩子学习数学的兴趣。
　　总之，培养学生的计算能力，不是一朝一夕的事，应该贯穿于整个小学数学教学的全过程。只有坚持不懈的努力，在口算练习中逐步形成数学思维和方法、掌握算法、理解算理，认真学习，计算能力就一定能取得实效。